说：

一天早上，小提琴老师微信发来消息：调整一下，今天上课可以吗？

本来是明天的课。

我问静静：可以吗？

本能的摇头：不要。

静静特别讨厌提前上。我知道她不会同意。那找个理由吧。

就说跟其他课冲突了？

好。

发给了老师。

正跟老师商量换哪个时间比较合适的时候，正在上网课的静静发来视频邀请。

怎么了宝贝？

妈妈，我是不是在骗老师？我觉得这样很不好。你先别跟老师说了。

已经说了。她真的很在意，居然没有好好上课，在纠结这个。

妈妈，那怎么办？

我有些着急。平静了下跟她说，正在跟老师商量什么时间上比较好。这个事妈妈来解决，你好好上课，不要想了。下课告诉你结果。

静静还想说什么，看我态度很坚决，忧郁着小脸儿挂掉了。

过了一会儿，老师发来消息，明天提前一小时上课，可以吗？

可以。很干脆的回复了他。看看时间，静静快下课了，把跟老师的对话截图给了她。

下课时，我过去找静静。告诉她还是明天上课，只不过提前一小时。问题解决，不需要有任何负担了。

静静给了我一个大大的拥抱。

有些始料未及。看来我没有足够重视这件事给静静带来的困扰。我猜应该是两方面：一个是没有答应老师的要求今天上课；另一个是撒谎骗了老师。

静静跟爸爸一样，非常不善于拒绝别人；也不愿意撒谎。

我寻思着怎样让她了解大人之间的沟通规则，又不能让她觉得撒谎无关紧要。于是，对这件事，我划了几个关键词：不严重，无伤害，要灵活。

这件事本身不算严重的事；没有伤害到任何人；而我们只是不想今天上课，所以需要灵活应对。总不能生硬的跟老师说，老师，不行。我今天没事，但就是不想上课。你不想帮老师还这么说，倒是实话实说了，你觉得会给老师什么印象？他觉得你诚实？也许吧，但他更会觉得你傻。找个理由，就有了双赢的结果。如果你不愿这么做，勉强答应今天去，你会不开心。现在这样说了，老师再调一下就可以了，他不止你一个学生，总能调合适，你也不需要勉为其难，不是很好吗？

即使明天老师问你也没关系，这真的不是什么大不了的事。

但是要再强调一遍，之所以我们“欺骗”，是因为这件事本身不严重，结果无伤害，所以要灵活。

静静松了口气。开心的跟狗狗玩起来。

不然不知道心里还要不踏实多久。这老实孩子。

不说：

英语课外班的事。

妈妈，我发了口语作业，但老师没看见。

发哪里了？

发群里了，我是第一个发的。

我翻了翻，找到了。

是不是这个？

嗯。你先别跟老师说，可能他没看见。

没看见就要告诉他呀。

别了。

为什么？我又发现了一个静静的迷惑行为。

估计老师过几天就看到了，

可能是我发得太早了

嗯，好乖。可是我已经群里提醒他了。

过了一会儿，静静好像觉得有必要跟我解释一下。

我只是感觉提出老师的问题好像不太好。

明白了。

没事，妈妈有义务提醒他。你胆子太小了，怕老师对你印象不好。可是提醒他比让他自己发现更简单快捷一些，万一他一直发现不了呢？

那他会老催你。

对呀。而且还会觉得你一直不发是不是没有好好做作业呢。这样才会印象不好。所以该提醒就得提醒。这不是坏事。有时候一味保持沉默并不好。只要态度温和诚恳，老师不会因为提醒他这件事对你印象不好的。

对大人来说无所谓的小事，对十来岁的孩子可能是“大事”。要重视，也无须太过在意。把握住重点就好。大人的态度会一定程度的影响孩子。不要觉得孩子在小题大做。也许只是小孩子不了解大人之间的相处规则。这样解决问题，似乎很“麻烦”。但可以从事情的“起因、过程、结果”整个说通，就像数学题的解题思路一样，以后遇到类似的问题静静就可以做个参考。也挺好的。

THE END.