29014郑艳
在《幸福的种子》这本书里作者就特别强调了“两岁孩子的图画书”该怎么选择，作者也给出了一些很好的建议“在选书方面，我认为能够巧妙结合幼儿日常生活经验的“生活类图画书“，最适合两岁左右的幼儿”。今天我要讲的故事书就是根据松居直先生的意见来选择的。
像往常一样，我带着书和垫子来到了小区楼下，看到一群孩子在草地上玩，大概就是九月份要上幼儿园般大小的孩子。然后把垫子铺到草地上，邀请他们过来听故事他们就来了。说到这里，真的很感谢阿渡老师，是他把“阅读的种子”播撒在我们这个社区，让我们家长有机会去学习，使得我们小区现在爸爸妈妈乃至于爷爷奶奶们都对学习绘本和讲故事的热情都很高。
今天我是计划和小朋友一起来玩《谁藏起来了》这本书的，当我拿出书，翻开第一页的时候，小朋友们都安静下来了，小眼睛就不自觉的转过来了。首先邀请小朋友们，指出自己认识的动物，小朋友可欢乐啦，一个个的争先恐后说着，我会对他们每个人的认知都表示肯定。然后我心里在想，好在人不太多，没有太乱。通过他们的反馈，我收到的信息就是他们对这些动物都是十分熟悉。可以顺利进行下一个环节。
在这个故事里，运用拟声词和小朋友互动的特别多。有十八种动物，当我发出“汪汪汪”的声音的时候，小朋友会睁大大眼睛使劲的找到小狗的图片。当小朋友找到小猪藏起来后，会邀请他们学小猪“哼哼”的声音，类似这种拟声词的玩法贯穿我整个故事结束。
还有小动物的动作的运用。“猜猜看，谁哭了”，当他们找到兔子的时候，邀请他们和兔子一样蹦蹦跳跳，小孩子很喜欢的。当小朋友找到绵羊的时候他们会小手放在耳朵旁当羊角，然后咩咩咩的左叫叫右叫叫，很萌很欢快。
还有一个就是表情的运用。“猜猜看谁生气了”，我做出表情的动作，小朋友们就找呀找，找到后又模仿生气小熊的样子。
故事结束后，小朋友还舍不得离开，他们说下次还要听我讲这个故事。总结下做的好的地方，一个是比较了解这个年龄孩子的心里特点，他们有很强的探知的欲望，还有很乐意分享的意愿。二个是想办法让他们感受到我有一颗想和他们一起玩的心意。三个就是不停的对他们的认知表示肯定。
有一点小遗憾的就是，故事结束后我没有做拓展，第二就是需要更熟悉这些小动物的声音和动作，这样模仿起来会更真实，故事也会更加精彩，继续加油！
