今天是周日，本应该过星期天，但是学校为迎接下周的期中考试，全体师生补课一天。但就是今天，班内一个学生死活不肯到校补课，原因就是想在家休息休息。可家长说，孩子在家就是想看电视，他们不想让孩子看电视，因为孩子眼睛近视，刚花了4000多元做了眼部手术。无耐之下孩子的爷爷费了九牛二虎之力把孩子送到校门口。任凭老师同学们怎么劝说，孩子就是哭，不说话，也不下车。(出现严重阻抗)最后，劝说的人都走，我抱着试看的心态，说让我来吧。我先说今天的补课，我能理解你的想法，我和你一样，上了一周课，挺累的也不想来学。(做到先与孩子共情)。接着我说你看老师家里还有两个小孩，很多家务要干，从心里来说也不想来学，但是我们能怎么办？学校分配的任务就得听从……(这时，我发现孩子不再哭，而是在听)借机我让孩子说不想来学的原因？孩子先是沉默，(孩子在思考)我也沉默。沉默了有一段时间，我跟孩子说今天老师很忙，要布置好班级文化，要不你来帮帮我，行吗？最终孩子下车，跟我来到办公室开始做班级文化。(借机我开始和孩子交谈，使孩子认识到了自己做的不好的地方)。反思:今天没有给孩子讲与学习有关的大道理，(那样孩子会出现阻抗)而是站在孩子的角度考虑问题，与孩子产生共情。最后使孩子接纳自己。十几岁的孩子出现叛逆是一个正常的过程，让我们用平常心来对待孩子犯错。
叶延珍 焦点网络七期 洛阳伊川 坚持分享第87天(201711.12星期日)
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