俗话说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书是历史的直观陈述，书是岁月的不老容颜。但书毕竟是直白的，那一段段文字，就像一辆失控的马车，在我们的内心横冲直撞；那一节节短文，又似欢悦的婴童，令我们无所适从。不知不觉，我和同学们在彩虹花的陪伴下，度过了一个又一个温馨的早晨！一节节晨读课，让我和孩子们收获满满！晨读课给我的语文教学带来了活力,给我和孩子们带来了热情，给美丽的校园投下了一缕温暖的阳光。彩虹花遇见你我真的好幸运！
一、孩子的变化
从2018年9月开始，我们学校参与了互加美丽乡村网络课程，我们班已经坚持两个学期。上个学期8节课程，是三至五年师生共同参与的阿福童财商课，本学期我在王二堡小学武建萍老师的引领下走进彩虹花和阅汇，共参加了20次课程，第一次打卡不知如何下手，武老师晚上就遥控指挥，终于打卡成功了。从此，我爱上了彩虹花，我们班孩子更是对彩虹花充满挚爱！没有因为阴天下雨耽误过一节课，彩虹花晨读课已成为我班孩子的习惯。
1、彩虹花晨读课改变孩子们读的技巧。
每周三和周五的清晨随着一声“早安”，孩子们开启一天的晨读之旅。当彩虹花晨读美妙的音乐响起的时候，是孩子们最幸福的时刻。孩子们跟着时朝莉、王菲、古丽丽、蔡明镜等老师，开始诵读诗词。一位位助教老师温柔、甜美的声音，陶醉了孩子。孩子们与诗词共舞、与国学作伴，如杯杯浓香的咖啡️ 浸润着孩子的心灵。
孩子们多种多样的形式读让孩子们兴趣盎然，越诵读越开心，越诵读越投入。孩子们欣赏着优美的图画，听着美妙的音乐，自由地读，听老师读，带着动作打节奏读、小组竞赛读、男女生竞赛读，开火车读……在诵读中，孩子们感受中国诗词歌赋的魅力。晨读课让孩子朗读技巧有了很大的提高。
2、彩虹花晨读课让孩子们爱上绘画。
第一节晨读课，孩子们一个个无从下笔，但是过了两次，孩子们的诗配画画水平有大幅度提高。从开始的无从下手，到如今根据诗歌的意境进行创作，孩子们画得越来越美，受到同时们的啧啧称赞。从3月到现在，孩子们在晨读课里学习了20首诗词，每位同学创作了20多幅诗配画。全班共创作了1200多副诗配画。一首诗一幅画，孩子们都成了绘画小能手，在我校参加区里绘画比赛中我班魏淑冰、晋语晨、史鸿源三位同学分别荣获了一二等奖。这些成绩的取得来源于彩虹花晨读课。
3、彩虹花晨读课让孩子们变得自信。
孩子们特别爱彩虹花晨读课，晨读课带给他们快乐自信。我班张博文同学上课一向不发言，呆若木鸡，可自从遇见你 — —彩虹花，他完全变了。她妈妈跑到学校抓住我的手连生道谢。彩虹花晨读课孩子们学得快乐! 彩虹花晨读课，让孩子们充满自信！
二、我的变化
我没有参加晨读课以前，整天碌碌无为，但是自从遇见你彩虹花晨读课，我好像变了一个人。每天为了上好晨读课，都是提前做好的晨读课准备。师生共同参与，既发挥了学生的特长，又融洽了师生关系。
每次上完网络课，我都要对当天的课程进行反思总结，把孩子们课堂表现、诗配画作品拍照，打卡。后来看到同事发的简书我也想试试，没想到我的简书账号密码连续出错，我就找老师请教，特别感谢的是李志磊校长，高来金校长，他们不厌其烦的多次指导，后来亲自到学校帮我。参与彩虹花课程，我变得更加勤奋，无论工作多忙，我从没有耽误过一节晨读课，没有落下一次打卡。在参与的我20节打卡中有16节都是精选。成绩的取得来源于彩虹花和阅汇，我再次声明感谢彩虹花晨读课，感谢我遇见的贵人。
兴趣是最好的老师，我们要从根源上着手，通过家长会、家访让家长把孩子全身心的托付，借助互加美丽乡村网络课程，逐渐让他们大脑转动起来，通过动手实践让他们自己发现规律、自主学习。我们应当慢慢的放手，把课堂交给孩子，从点滴生活中获得感悟。我们的孩子正在慢慢变好，让他们期望的莫过于能在全国小朋友面前展示自己。
彩虹花晨读，是我们这学期特意加入的课程，把每一天的希望通过诗词描绘，再通过朗读的形式呈现，于孩子而言，这本身就是一件幸福的事。书籍是枯燥、乏味的，借助互联网+让他们插上想象的翅膀，每一个故事都赋予生命的张力，打开书，就是一个全新的世界。在国学素养的传承中，每一个人都是传播者，快乐的学习，让读书成就每一位“天使”。遇见你———彩虹花晨读课我真的好幸运！
