从图书馆回来，我儿子奇怪我怎么借了一本《二十四节气》，还以为我忽然关注气象了。我当然没有。因为之前有央视主持人推荐书，别人推荐的都是些名著，敬一丹推荐的却是一本二十四节气的书，还说放在枕边随时会看。当时我很惊讶，这种专业性的知识书很有局限性吧，不学气象的看它有多少意义呢，还放在枕边？
所以，当我在图书馆淘宝的时候，看到这本《二十四节气》一下子想起敬一丹，就顺手拿起来，一翻却是我喜欢的款。跟其他名著小说放在一起，竟有些独树一帜的清丽。
后来知道这并不是敬一丹推荐的那本书，不过叶华的这本书很合我心意，险些被我错过了。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是二十四节气歌，这本书就是按照这些节气的顺序来写的。不过把立春放在了最后，因为春代表希望。
这本书的语言很美。他这样写道：
俞平伯的文章我常常在床头看，灯下独坐，读到鸡鸣隐约，仍意犹未尽，人像是在碧桃下发了一会儿呆。读周作人的散文，仿佛回到民国的早春吃了一回野生薄荷，然后耳边簪枝红花跨马徐行，不枉修竹了一回；读周建人的散文，像是去了一回历史博物馆，很受教育。
哈哈，这个比较真是有趣，也非常贴切。这样的文字比比皆是。作者还插入一些古诗词，非常应景，也让我对诗词有了更深的体会。比如写到梅雨，他这样写道：
有人作咏《梅雨》诗一首：“梅实迎时雨，苍茫值晚春，愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津，素衣今尽化，非为帝京尘。”还有一个人似乎更传神，他在黄卷青灯后发呆：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”他们比的不是才华，是内心的寂寞。才华出众时，内心的卷轴闲散打开：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”梅雨来时，已经芒种后期了，这段阴雨天气让初夏轻轻弱弱向盛夏过渡了。
这样的文字我真是喜欢得很。
文中更多的是回忆，回忆人，回忆事，风声、藤影、灯火，母亲、童年、读书等等。开始我不明白为什么二十四节气要写那么多回忆，这跑题儿是跑得有些没边了。后来想想，其实就是以二十四节气为时间轴，讲述一些应季的花草及气象，再穿插一些幼时的回忆。理应如此啊，于是释然。其实无论写什么样的回忆，表达的无非都是一份心境，并随着联想肆意扩散。往事难忘，温馨如昨。娓娓道来，人心暖暖。
在《小暑》一章里，作者写到了去同学家借小人书，路很远，但他仍然不辞辛苦。遗憾同学每次只肯借两本，还了才能再借。于是他就在同学家里看完两本再借两本，一天就能看四本，对于爱书的人这真是赚大了。我小时候也看了很多小人书，那是我们那个年代无法抹去的美好记忆。有的是自己买，有的是同学之间互相交换着看。反正都是借来借去，传来传去。有的小人书上的画是画出来的，有的直接就用了影视剧的剧照，这种小人书更高级，也更受宠。那时候武侠剧非常盛行，到处刀光剑影，每个人都是大侠。甚至作文里再也不叫小明小红了，都叫令孤**，欧阳**，让老师非常无奈。
前几年去西柏坡游玩，竟意外看到有卖崭新的小人书。我特别想买几本给儿子看，可是15元一本，我没买。不过现在又有了一种大小人书，16开大，每页有4幅图，有讲解，跟小时候的一样，就是大。都是名著改编的。像《三国演义》、《红楼梦》什么的，很有助于孩子们看。
在《立冬》一章里，作者提到了小学时有位老师上课爱延时，学生起外号叫“李延时”。我想起我上小学的时候，几乎没有自习课。因为自习课总是被语文老师或数学老师霸占，谁先占谁就用。有时候语文老师抱着教案踩着铃声来了，发现数学老师已经开讲了，只好悻悻地离开。老师们抢自己课也颇费心思，自己的课上完故意不下课，拖堂到下一节课，拖过整个课间，拖到自习课开讲，确定这堂课占定了，才让内急的同学们“悄悄地快速地去趟厕所。”那时候我就想，老师们怎么就那么敬业呢？真是无私奉献哪。
还有讲补钢精锅那段也非常有趣。
一本书看下来，欣赏了美文，洗礼了古诗词，还回忆了过去的好时光，就像重温了一部老电影。作者在序言里说，这本书让他在回忆里歇了个脚儿，其实我也跟着歇了个脚儿。
