谁的伞大
太阳像个大火球，
烤得火辣辣……
小蜜蜂举片芬芳四溢的花瓣，
它说：我的伞大！
小蝉儿举片细长的柳叶，
它说：我的伞大！
雷雨公公扯过一片乌黑的云，
它说：我的伞大！
放学回家的路上，
调皮的孩子，
挽着妈妈的臂弯，
他们大声的说：
我的伞才是最大的！
今天我和孩子们一起学习的是，薛卫民老爷爷的儿童诗歌《谁的伞大》，整首诗歌充满了童趣，出现了可爱的小动物：小蚂蚁、小蚂蚱和小青蛙，它们在火红火红的太阳下面，正在激烈的争论：谁的伞最大？小蚂蚁是个十足的急性子，它举起一片丁香叶，觉得自己的伞最大！小蚂蚱听了后，就不同意啦，它举起一片梧桐叶，觉得自己的伞最大！小青蛙听见它们的话后，连连摇头，也举起了一片大大的荷叶，它骄傲的说，：我的伞才是最大的！这时，天空连忙扯过一片白云，挡住了火辣辣的太阳，它大声的说：看看吧，我的伞才是最最大的！
诗歌用拟人化的手法，把小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙和白云之间的对话展示出来，朗读起来，朗朗上口，很是具有吸引力。
首先，我和孩子们进行简单的布置了黑板后，时间还早，我问大家：“想不想来个仿写诗歌小游戏？”孩子们兴高采烈地说：“好！”大家你一句我一句讨论起来：炎热的太阳，肯定是夏天啦！夏天的特点是什么？还有那些小动物，是薛卫民老爷爷没有想到的？……经过激烈的讨论，孩子们小结出：最能代表夏季的还有是勤劳的小蜜蜂、爱唱歌的蝉和轰隆隆的雷声。那我接着引导：“再想想，在生活中，你觉得谁的‘伞’最大？谁的‘伞’为你们最能遮风挡雨？”孩子们沉默一阵过后，一位小女生小声地说：“妈妈的臂弯，我觉得就像一把伞！”听了后，我和其他孩子豁然开朗：有什么比父母的爱织成的伞，更加的温暖？更加的坚厚无比？然后在黑板上写下了一首仿写诗歌，虽然稚嫩，没有华丽的词语装饰，但是是孩子们对父母之爱的留恋与表达。
接着就是比速度啦，抢麦可是张艳梅同学的绝技：第四位上麦，孩子们都给她竖起了大拇指。老师先带着孩子们进行了暖场，虽然没有找到他们的小身板，但是孩子们依旧带着熟练的动作，回顾课圣野爷爷的《夏天》。接着就是进入了今天的主体题《谁的伞大》，老师用超具感染力的声音，给我们朗读分析了诗歌内容，孩子们认真听着，也加入了提前想好的简单的动作表演，（这已经是他们的习惯）。第一个就是我们，老师提出男女对读，由于男孩子比较腼腆，（班里男、女生各四人，怎么就性格互换了？今后得好好锻炼男孩子们的阳刚之气！）声音不大，我就让他们一起朗读，孩子们的活泼可爱的表演，得到老师的夸赞，同时老师也给孩子们提出了一个小建议：“小蚂蚱”中的“蚱”要读成轻声。
最后就是拍摄视频、精彩的图片啦。每次孩子们的精美诗配画作品，都会领我眼前一亮，他们用笔尖绘画出不同风采的画面。打卡前，我会精挑细选，把他们最精彩的一瞬间，展示给其他小朋友。
能够上榜单，是对我和孩子们最大的鼓励。不管再累再辛苦，坚持努力后，就是收获。
父母用爱为孩子们织成了一把最大、最光芒四射的伞，在这把伞下，我们可以肆意妄为，他们总是温柔的搂着我们。
每次的诗配画作品，都会领我惊讶不已，孩子们用稚嫩的双手，绘画出不同的缤纷世界。
我们用灿烂的笑容迎接美好的未来，每一份的付出与收获，将是我们今后成长之路上的有力垫脚石。
