在这个速食年代，估计有很多人很难静下心来读一读诗词。有些父母或许觉得让孩子读诗词实在是浪费生命，有这功夫，不如刷套题，还能提高考试成绩；又或许是没法体味诗词之美，就干脆不去触碰它。
董卿老师的一句“人生自有诗意”，恰恰说明人要永远保有一颗诗心，生活才会处处充满诗意。我更赞同王小波说的：一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
《中华诗词大会》亚军彭敏曾做客大V，和百万大V妈妈分享学习诗词的各种好处。他说的一句话我深以为然。
他说：诗词熏陶，是孩子最好的气质教育。
在古代，诗词歌赋、琴棋书画是读书人的基本技能，读诗写诗是家常便饭。孔夫子说：“不读诗，无以言。”诗更是人与人之间交流情感的重要工具。想必大家都熟悉白居易的那首《赋得古原草送别》，据说这是白居易在应试的时候现场作的诗，那就相当于现在的高考作文了。可如今，高考作文还会点明，“不限体裁，诗歌除外”。在现实生活中，我们或许太过功利，总是希望学一个东西有实实在在的用处。学奥数，能锻炼孩子思维；学写作，可以提高孩子的写作能力...... 诗词，在一些人看来，是不食人间烟火的纯艺术，在现实生活中也没有什么实际的作用，那么我为什么还要提倡学诗词呢？
读诗词，可以锻炼孩子欣赏美的能力，让孩子用审美的眼光看待、感受这个世界。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。闲来无事挂心头，便是人间好风景。 天地有大美，不读诗词，无以言其美之万一；人间有大美，不读诗词不足以细细体会。
春天来了，到处花红柳绿，你会说：“哎呀妈呀！真美啊！”如果你腹有诗书，你就会说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春！”是否立刻感觉高大上了？
夏日傍晚，在田野间溜达，你会说：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
秋日登高望远，你可能会感叹：“遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人。”亦或是感受陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得之感。
雪漫长空的冬日，可能有人会说：“哇，好大的鹅毛大雪啊！”读了诗词，你就会满含诗意地惊叹：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”
出去游玩，看到江海相连、海上明月，你的心头自然而然就会涌起：春江潮水连海平，海上明月共潮生；登上泰山顶峰，你一定会想起杜甫的：会当凌绝顶 ，一览众山小；来到黄鹤楼，会不会也像李白那样感叹：眼前有景道不得，崔灏题诗在上头呢……
读诗词，让孩子更好的与自己相处。人情世故我们已经懂得太多，却没学习如何与自己好好相处。如何愉悦自己，如何陪伴自己。
读诗词，是最难能可贵的自我愉悦，更是得天独厚的自我陪伴。人总有一些与生俱来的无聊孤独，无处排解、安放。这种情况怎么破？我会毫不犹豫地回答你：读诗词吧！在诗词的世界里，我们可以活的丰盛、活出真我。甚至可以用李白、杜甫、苏轼的方式来活。不光活在二十一世纪的中国，更可穿越在唐宋元明清的任何一个年代。
逍遥，是读诗词的最佳状态，读诗词的过程就是孩子和诗人的内心碰撞的过程，是精神上的愉悦。这种愉悦本身就是最大的享受：纯粹、极致。更是孩子的精神成长，他的眼界、胸襟、格局在无形中得到极大的拓展。他看待问题、对待世界也会拥有更加宏阔、别致的视觉，他的精神深度与厚度会大大增加，人生境界也一定会有大不同，对自我的认知就会不同，对自己未来的期许、理想、甚至生活习惯，都会与整天看电视、玩游戏的孩子大相径庭，更上一个高度。
腹有诗书气自华，读诗词，能让孩子的气质由内而外的散发，文质彬彬、器宇不凡。
《中华诗词大会》火遍大江南北，更让国人重新认识了一个不一样的董卿，点评妙语连珠，诗词信手拈来；冠军武亦姝，更是满足了人们对于古典才女的各种想象。不得不说，这些都是诗词赋予的底蕴、气质，或者说她是穿梭在唐诗宋词中的小精灵，也不为过。看她诗词积累之广博，一举手一投足皆是自信。你是否会惊叹：这就是传说中别人家的孩子。武亦姝不就是腹有诗书的最佳典范吗？
读诗词，是一个人的火树银花；是一个人的欣然自得；是最低成本的气质教育......只要手头有几本诗书，时常品读背诵，就可以绽放心中无限的浪漫与诗意。人生很短，浪漫一生又何妨？
读诗词对孩子有什么影响呢？塑造完美的人格、丰沛的灵魂；开阔孩子的视野，独立其精神，提高孩子的综合学习能力；诗词的美丽与哀愁，能抚慰和点亮孩子的人生；诗词背后哀感顽艳的故事、诗人的性格与命运，让孩子挣脱时空的迷雾与视觉的局限，不断遇见更好的自己。
