按照播讲计划，这两天该轮到《汤姆恋爱了》这本书了，可是兜兜爸很有些犹豫不决，几次捧在手里又轻轻放下：“恋爱”——这个词是不是翻译得有些不妥？孩子们能理解什么是恋爱吗？和小朋友们谈爱情是不是太早了点？还真是头一次遇到“不敢讲”的故事呢。好在无意中翻了翻案头书本，读到德国哲学家费尔巴哈的一句话：“爱，就是成为一个人。”真是简明扼要，精彩绝伦！“今晚就讲它了！”兜兜爸顿时有了一种豁然开朗的感觉。
一、再小的孩子，心里也有爱情的影子
问：合适的结婚年龄是多少岁？
答：84岁吧。那时候什么也不用做，有好多时间彼此相爱。──朱迪，5岁
等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个妻子。──汤米，5岁
曾经有人说：“年轻的心不懂爱情。”其实，懂不懂爱情，与年龄没有关系。从小毛头的时代开始，孩子心里就已经种下了对爱情的印象，它往往源自于父母之间的爱。父亲与母亲之间的举手投足以及爱的表达和流露，都逃不开孩子的眼光。因此，有很多孩子长大之后，对于爱情的认识和理解，常常有父母爱情的影子。
很喜欢一部电影——《怦然心动》，女主角小朱莉二年级的时候就自认为“爱上”了蓝眼睛的小帅哥布鲁斯，正如她在剧中所说：“见到布鲁斯的第一天，我心动了。他的双眸有种魔力让我如痴如醉。”天哪，二年级的小朋友对于爱情的描绘竟是如此具体和生动。
同样，兜兜爸手中的《汤姆恋爱了》故事书也是关于爱情的，而且年龄更加低幼，要知道，小兔汤姆可是一个幼儿园的小朋友呢！不得不感叹西方对孩子的情感教育之早。可是，中国教育者们的解读就有些遮遮掩掩了，绘本最后的导读写到：“这是一个让人忍俊不禁的‘恋爱’故事，或者说是一个如何交到好朋友的故事……”显然，专家们并不希望将这本书放在“爱情”这个专题里，而是放在了“友情”、“人际交往”的专题里，也就是说，他们并不认为这个年龄的孩子懂得什么叫爱情。
事实果真如此吗？让我们看看书中对小兔汤姆的心理描述：汤姆的班上来了一个女同学叫艾依莎，汤姆不知道自己是怎么回事，总是忍不住去看她。同学们做自我介绍，汤姆紧张得要命，说话都结巴了。为了表露自己的爱慕之情，汤姆觉得应该把自己心爱的消防车玩具送给艾依莎，并且有些心虚地对妈妈说以后长大了想和艾依莎结婚……你看，心动、紧张、送礼物、希望结婚……孩子眼中的爱情和大人哪里有什么不一样呢？
所以，我们永远都不要小看孩子，他们并不是不懂爱情，只是还没有具备爱情所需要的责任和能力罢了。
二、爱情，不是一夜之间就能突然理解的
前段时间有朋友和我吐槽当下流行的“逼婚”——“上学的时候，父母总是义正言辞地说，‘你要以学业为重，不能早恋，不能谈对象！’可是刚一毕业，就催着找对象，逼着去相亲。谈恋爱又不是买大白菜，哪是想买就能买啊？！”
中国父母总是带着一种“船到桥头自然直”的情怀，似乎每个孩子都是一段被编好的程序，到一个阶段，自然就会“解锁”这个阶段的技能，仿佛孩子们都应该是无师自通的天才。孩子没上学的时候谈及“爱情”，父母们常常根本不当回事儿，随意编一些神奇的故事来敷衍。等孩子上学了再提及，立刻变得太当回事儿，时时留心，处处堵截，唯恐孩子一不留神掉进爱情陷阱，影响了学业。等到了孩子毕业了，父母们又觉得，学习这个阶段已经完成，孩子们应当无缝对接到爱情这个阶段，理由很简单：“都这么大人了，谈个恋爱还不容易？”
“爱情”真的是这么容易能理解和获得的吗？在心理学上，爱情的定义是：爱情，是人际吸引中最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的具有浪漫色彩的高级情感。所以，爱，不是随着人的生理成熟而自然可以具备的，必须在后天的教育中才能形成。如果等到孩子二十多岁大学毕业的时候再“教育”，他（她）多半会告诉你：“我没学过，不会！”
三、如何对孩子进行爱情教育
现代父母开始越来越重视孩子的情感教育，可是就像兜兜爸一样，碰到“爱情”这个话题就变得有些难以启齿，生怕一不留神“跑偏”了。其实，爱情教育并不是教孩子如何谈情说爱，而是教孩子如何在成长为一个真正的“人”的过程中拥有这份人世间美好的感情，去获得幸福的人生。
1、调整认知，不要把爱情视为“禁区”。这里分享一个儿童教育者曲奇妈妈的经历，她带着女儿小兜去参加公益小书房广州站的故事会，那天的绘本分享主题是“爱情”，在那里，她们第一次接触到《小小恋人》这本绘本：
小娜亚听人家说过触电什么的……
“恋爱，就是火！”
“它会燃烧吗？”
“就像一道闪电！”
“就是暴风雨嘛。”
“那会下雨喽？”
于是莎乐美想，恋爱时，最好带上一把雨伞！
…………
讨论这个主题的时候，曲奇的女儿小兜才上幼儿园呢！真心佩服这位妈妈的勇气！其实，那次主题故事会只不过想让父母明白：不要让孩子觉得爱情是过于神秘的事情，他们完全可以大大方方的了解和探讨，因为爱情原本就是最自然、最健康的事。
2、尊重懵懂，保护好孩子对爱情的期待。当孩子流露出对异性的兴趣时，要不动声色，千万不能讥讽他（她）。有些父母喜欢说：“小小年纪，不好好学习，净想一些乱七八糟的事!”“你们连自己是什么都没弄明白，还想什么爱情的问题!”“你们这是玩荒唐可笑的小孩把戏!”这些粗暴的言语都会严重挫伤孩子的心理需求。要知道，成人眼里视作玩笑的幼年青涩，往往是最值得回味的美好记忆，也是孩子们视若珍宝的个人情感，一味贬损只会换来报复式地对抗，并且，大人们也没有理由剥夺孩子们创造美好回忆的权利。
这里借用台湾作家陈安仪的一段话：“我知道，在爱情的路上，跌倒是必然的。但我们不是禁止，不是屏蔽，而应该给孩子一双倾听的耳朵，保护自己的法则，怎么样爱自己的道与术，永不嫌多的陪伴，以及一个观点——‘孩子，请记得，我永远尊重你，爱你。’”
3、不要回避，和你的孩子一起直面爱情问题。前不久，杭州一中学初三语文老师给班里的学生和家长们布置了一道作业题，让家长给孩子写封信，主题关于爱情。孩子阅读后，还要写200字以上点评。这是一堂很生动的爱情课，当父母们纷纷坦白自己对爱情的理解和恋爱过程，当孩子们直率地表述自己的状况和想法，两代人之间突然发现，“谈爱情”似乎并不是一件会变得剑拔弩张的艰难行为。
我比较欣赏一位妈妈对8岁儿子的“爱情教育法”：她带着儿子去看了话剧《日出》，话剧中顾八奶奶向陈白露抱怨：“他(胡四)呀，根本不懂爱情!”儿子笑出声：“他连爱情都不懂!哈哈哈!”这位妈妈就借机和他谈了谈“爱情”：“爱情是男女之间一种很美好的感情，每个人都会产生这种感情，很正常，也值得歌颂和赞扬。”“爱情要有责任，不是说想爱谁就爱谁，想怎么爱就怎么爱，要有能力承担责任才行。”“爱一个人还要关心他，爱护他。比如《日出》里，胡四不想承担责任，根本不关心顾八奶奶，所心顾八奶奶说胡四不懂爱情。”于是儿子恍然大悟：“我就说呢，怎么这么大一个人，连爱情都不懂!”
孩子们终将长大，他们都会迎来属于自己的爱情，如果在这条道路上有父母的陪伴和祝福，我想，收获幸福应该会容易得多。
