这是我儿子的幼儿园，一所华德福理念的家庭式幼儿园。
如今他已上了第二年了。回想这两年的点点滴滴，我越来越感谢自己当年坚持把他送到这样一所华德福幼儿园，也感谢家人在这两年多的支持。
在这样一个幼儿园里，孩子们没有学习任务。他们的唯一任务就是自由自在的玩。如果你要问我儿子“你在幼儿园都学啥了啊？”，他会告诉你‘我们什么都不学，我们只是玩“。看到这里估计很多家长都开始焦虑了“光玩哪行啊？不学唱歌跳舞么？不学拼字数字么？小学能跟上么？“
其实两年前的我也有同样的焦虑。也许我不能很好的回答你的问题，但我知道我现在不焦虑了。
混龄班幼儿园教会小朋友互助互爱及责任感
你没有看错，这里不分小、中、大班，这里是混龄班。所有年龄的孩子都在一个班。如果孩子超过20个就会另开一个班。每个班有两个老师。在这样一个环境里，年龄大的会照顾年龄小的，照顾者有一种责任感与自豪感。他们不是被命令这样的，而是在自入园起就被照顾这样一个环境中被潜移默化的影响着，长大了也就自发的去照顾小的。而年龄小的会迫不及待的问你“我现在是大哥哥（姐姐）了么？”
老师时不时会在群里分享小朋友互助互爱的照片。比如午休起来小哥哥小姐姐会给弟弟妹妹穿衣服，帮忙穿鞋子，出去玩时帮忙背水壶。照片是静态的，也许感受没那么深。可当你亲眼看到了后，内心的惊讶与欣喜是无以言表的。有一次带儿子（那会儿4岁半）去游乐场玩偶遇了他的同学，比他小不到一岁。就在从游乐场出来穿鞋时，我儿子看到他同学好几次都没有把鞋扣好，很自然的蹲下帮她把鞋扣好了。想象一下一个四岁多小男孩自然的蹲下帮一个三岁多小女孩穿鞋的画面，那是什么感觉？想一想你现在还会帮你朋友或家人穿鞋么？
不被打扰的自由玩耍保护了小朋友天然的专注与创造力
经常有看到各种课程或早教班号称能培养孩子的专注力与创造力。其实专注力与创造力不是培养出来的，是保护出来的。每一个孩子从出生就带有天然的专注力与创造力。在华德福幼儿园，孩子们每天有至少两个小时的自由玩耍时间。只要不违反三不原则（不伤害别人，不伤害自己，不伤害环境）老师们不会干涉孩子们的玩耍内容，不会规定游戏主题。
所有的游戏都是由孩子们自主编造的。而最接近自然的，没有被人为加工的物品就是他们创造力的来源。虽然每天的玩具是一样的但玩的内容却是不同的。
每周一次的远足锻炼了孩子们的体魄
只要天气不是太恶劣，每周都会有一天带小朋友去附近与大自然亲密接触。或与毛毛虫问声好，或与落叶来段舞蹈，或在细雨中奔跑。
有爱的老师让家长放心也滋润了孩子们的心。
我的儿子入园非常顺利，没有每天扯着衣角不愿入园，没有放声大哭，也没有成天生病导致一学期去不了几天，只在第一天小哭了一下，第二天就没遭喊叫想妈妈了。
这多亏了有爱的老师耐心的陪伴！
每一个新入园的孩子都会有一个专门的老师陪伴，理解他初次离开妈妈的不安和焦虑，帮助他慢慢融入新环境。在他想妈妈时陪伴他，在他大声哭时给予妈妈般的怀抱。努力营造一种家的感觉，帮助他度过分离焦虑，也让同样焦虑的妈妈安心不少。
当然这样一种幼儿园也不是尽善尽美的。它没有传统幼儿园那么好的硬件设施，没有摄像头让你随时看到园里状态，没有六一儿童节表演让你尽情刷朋友圈。但我看到我的孩子在这里很快乐，这就足够了！
没有最好的幼儿园，只有最适合的。这就是目前最适合我们的幼儿园。你愿意来和我们做同学么？
