趁着我还没离职，今天老板教了我几个看一个学校是否好学校的方法，分别从师生占、生均占地面积和生均建筑面积这3个维度。
师生比
所谓师生比，就是教师和学生的占比。
这个很简单，很多学校都是大班教学，其中大部分是公立学校，毕竟公立学校都有指标要求，也不愁生源，所以我自己从小就会有40+人一个班级。而一些比较好的私立学校，一个班级一般就是20+人。那么问题就来了，究竟一个教师教40+学生好呢，还是一个教师教20+学生好呢？
从效益上来看，的确一个教师教40+所能对学校产生的经济交易最高，用最少的成本做最多的事情，而一个教师只教20+人所能产生的经济效益远没有教40个人那么多。
从教学质量上来讲，一个教师花在40个学生和20个学生身上，是完全两种概念，教师的精力可以更加集中在20人身上，实现精英化教育，更加容易因材施教，教师也有跟多的时间精力去做这个事情。
所以看一个学校的师生比其实可以一定程度上是学校教育质量或者教育理念的一个反应，如果一个学校愿意让一个老师花更多的精力在每一个学生身上，那么这个就是个好学校，当然，学费也会随着用人成本的提高而提高。其实最怕还是收费贵，还是大班教学。
上网找了一下，不知道是否准确
根据国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知：
- 城市小学的师生比是1∶19
- 县城小学的师生比是1∶21
- 农村小学的师生比是1∶23
而目前为止，我所在的学校师生比大约1：6。没错，目前三百多人，教职员工60人左右，基本小班教学，每个班20多人，不超过30人。
生均占地面积
生均占地面积，通俗点说就是平均一个学生占用的地面面积。这个指标代表着平均每个学生能在学校的活动范围，这个指标越大，那就是孩子能在校园活动的范围就越广。
还是上网找了一下资料，仅供参考，百度文库的这个文章还是挺详细的参考，中小学规模与生均校园占地面积。
| 6班 | 24班 |
| --- | --- | --- |
| 非完全小学 | 25 | - |
| 完全小学 | 33.82 | 20.72 |
列举这两个是因为6个班是最少的配置，24个班是我现在所在学校的标准配置，而我们学校的生均占地面积更大。
生均建筑面积
生均建筑面积，通俗点说就是学生在学校范围内接受多种教育的可能性。
回想一下，我们那个年代，上音乐、美术都是去什么地方上？我上音乐课有音乐室，电脑课就去电脑室，但美术课都是在原来的科室上。
有的条件不是很好的学校，音乐课甚至都有可能就在教室上，实验课也在教室上。所以这个指标越大，表示学生去接受多种教育的可能性越高。
具体客观标准指标，继续网上找来参考，我暂时没搜索到，毕竟还没在这行更加深入地学习。
最后，一般好的学校，这些指标都会公开，都能查到，好了，今天的总结就到这里，希望可以帮大家以后给孩子找学校一个参考。
--2018年8月2日晚10：55
