2019-07-27

1.习惯的建立。生活习惯(生活自理能力,基本的表达能力,基本的动作,体力),学习习惯(自己整理书包)。适应能力好,完成作业,自主复习预习,有了好朋友。心理能力发展,自控力。

2.培养任务意识。让孩子每天就负责这一件事情。

3.最基本的习惯,学习能力的生长点相信学校和孩子。老师和那个孩子,而且你要尊重这个过程。它的发展过程,所以我们的课程基本上是和这个对应的。学习的对错这个问题上,因为。他的是他的错,就是孩子本身的。他的正正常的情况,他们就是应该不会,这个才是正常的,他学会了这是他通过老师的这个,呃,教学学会了他没有学会,也就是说稍微迟一点,这个真的不用批评,那么家长要什么呢?有些时候是这个年龄阶段孩子特点。这样的就是自以为自己是有这个资本。真的要学一点,就是这个这个教育心理学的啊,就他只有6岁。说错了没关系,但是你就你就有价值,就看上去。你就可以看出他的具体问题,你们所谓的问题究竟在哪里?这个呃,数学好的啊这个。

吉祥三宝,很多众众多的这个学习,在一年级特别重要的三个习惯,就是他是学习习惯,可以生长起来的三个习惯,一个就是紧。跟老师的习惯,不是说他的动作或者眼睛跟着老师,而是他的大脑,保持战术,下指令的时候,他的大脑是跟着,重要,但是如果说我们说学习能力的生长的话,这一点一直可以到高三甚至更长的,上课没有专心,他好像没看老师,但实际上他大脑是跟上的,而有的孩子看着是盯着,等出什么的,所以这个习惯呢是学习能力生长,所以你还有的孩子上课跟不上老大老中小老师,然后课后又去花很多时间,越到高端效率,企业养成的,我的老师的习惯到了,无一例外是高效的,没有哪一个低效,很优秀的,这个是不可能的,这一点你从小学一年就开始这个习惯,然后警告老师第2个呢,就是你独立面对你的全部学习任务,虽然有,你可以陪着她,但是你不能替代你那女儿的书包,基本上是,这是苏苏苏风,它是一个基本的,基本的就是自己的嘛,急啊,自己起床,然后自己洗漱,就他自己安排自己,生活起居开始,然后料理自己的学习任务,就是,我觉得就完成它了,那么还有到最后要你自己,我还生活不能自理,啊就就出去,也太无知了,从小市场去学会获得自主的,有自己做的观点就可以,因为这个拖拉这个问题在家长的焦虑,这个情况是我们承认世界里面也是比较普遍的,也是相似的,也相似相似的地方,拖拉的孩子,他始终是被安排的,说这一点,他不是完全的,全部他是从这里,完全没有自主的安排的,可能性他老是,你你说这样做这样做,这样做了,而且他有的时候他最,没改变,而且而且父母有时候是随心所欲,你就帮助他们,你一定不要把这个掌控权完全放在自己手里,你要相信孩子,这个家长的帮助啊,他大部分还是对儿童的相当好的,而且超出你的奖项,而且你跟他还有应该有个约定,就说你安排,帮你啊,但是呢,就说你要要要坚持自己,尽可能,不要吝啬你的这个这个表情,比较多的情况下,他完全没有希望,就是快速的完成,所以他就容易拖。这个发展的过程啊,究竟怎么样?至少要放到三年拉,还有呢,就是你比较怕晚上起来有困难,啊,所以有的孩子他也有畏难情绪,所以这个时候家长,时候一定要把孩子的这个拖拉的,眼光放长三年。充分的身体活动。参照这个标准,这个身体活力,就是说如果要选课外班的话,觉得低年级要有出台了,这一点~9:00对,他的睡眠和他的身体活动相比,基本上可以略去,估计就是这个时候,噢,其实这一点希望家长有这个教育的理性,爱的话,牌子红,省长他的成长也就很成问题了,是的,谢谢,的时候他是一个,喜欢上学培养了

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