辅导学生提高成绩6步法:猜猜狗多胖啊?

1. 澄清问题:clarify your problem

目前在**(学科名)学习中,哪些问题困扰着你?列举出几个并具体说明,越详细越好。

-单词记不住,今天记住了,过几天就忘了,反复记反复忘。

-语法不会、句子不会说,要想半天。

-阅读理解文章错的多,粗心;文章主旨理解不了。

-作文写不长,没什么好写的。

-老师讲的都懂,但就是不熟,一到考试碰到类似题,还是做错。

 

2. 精选问题并分析现状和原因:choose a main problem and analyze the reasons

在上面这些问题/困惑中,你最想解决哪一个?只能选一个。

-单词记不住记不牢,经常忘记。

-语法句型不熟练,想不起来。不能用英语表达出想表达的意思。

-上课老师讲的都懂,但一做起题来却还是出错。

.......

出现上述问题,是什么原因?

1)单词读得少,听得少,一课只读三遍。读的时候很小声,没有大声朗读。

2)上课的内容没有及时复习,做完作业就完事了。每天和每周都没有复习和总结。

3)音标没学好,发音不准,没掌握正确的发音方法。

4)不感兴趣,觉得枯燥。一直没有起色,缺乏信心。


 

3. 确立目标及其意义:what is your goal and why you want it?

我的目标:

-在一个月之内,英语期末考试分数由96分提高到110分,总分排名进入班级前20名。

-在两个月之内,英语单元测验分数由30分提高到60分,总分达到400分。

目标的意义:

-可以考入**中学,增加考入**大学的几率,进行绘画方面的深造,找到一份好工作。

-可以进入**大学深造,拜**为师,从事**事业,有一个美好的前程。

 

4. 困难预估及应对措施:what difficuties may have and how I cope with them?

估计会碰到的困难:

-当其他学科作业过多,课程难度加大,挤占了英语学习时间时,如何办?

-当自己非常疲劳,但还有计划中的英语学习任务没完成时,怎么办?

-当自己没时间回忆复习当天英语课内容时,怎么办?

-当做完老师布置的作业时,已经很困了,没时间做更多的预习复习任务时,怎么办?

-当遇到自己不懂的问题时,怎么办?

当不想背诵单词和句子时,怎么办?

-当单词学过后,过一段又忘了,怎么办?

-当考试成绩下降,心情沮丧,没心思学习时,怎么办?

应对措施:

-合理规划自己的作息时间表,按时早睡早起,不熬夜。

-累的时候休息,等第二天再继续完成任务。

-每天一回到家,就先回忆当天英语课的内容。

-每学习一段时间,就休息5分钟,保证精力充沛。

-每天提前20分钟起床,大声听磁带背单词。

-不想学习时,就听下音乐或到楼下散散步,放松一下。

-跟好朋友或爸妈诉说自己的苦恼,让他们帮忙分析提点建议。

-重新看一遍自己的目标和愿景图,为自己鼓劲。


5. 列出学习计划及进度时间表

16.7.1. -7.2. 练习元音发音,完全准确无误。

16.7.3.-7.4.  练习辅音发音,完全准确无误。

16.7.5.-7.6. 练习第一单元单词朗读,完全正确。

16.7.7-7.10 练习第一单元句子,并写一篇80字作文。

 

6. 执行计划及保障措施

把计划表打印贴在墙上,请***做我的监督人,每两天来询问我的学习进度,若没完成,我就帮妈妈洗碗一次。


该模型具体解读:

一、这是一个什么事?

针对辅导中学生过程中出现的补习效果不佳的情况,制定出本模型。

学生对自己成绩不满意,家长来咨询请老师辅导,但学生心理很抵触,想提高成绩,但又没有心思学习,持续地投入,很疲劳。解决如何让学生内心的大象动起来的问题。

二、适应对象。

本模型主要适用对象为小学高年级学生(11、12岁)--初高中阶段的学生(17、18岁)。

不适用于已经参加工作的职场人士。

三、这个和我有什么关系?

对学生:

能够破除学生的心理负担和抵触情绪,让他们愿意学习,愿意思考,愿意全身心投入进去,对目标充满渴望和激情。不再是因为外界压力而被动地学习。

对家长:

解除烦恼,不再催促孩子学习,对孩子放心,孩子能够自己主动去思考有关学习方面的事清。

对辅导老师:

能起到应有的作用,切实从学业上和学习方法上帮助学生,让自己的辅导工作有效果。而不是老师很努力,学生却吸收不了,不能完全熟练掌握。

四、模型名字:

1. clarify 澄清问题  C 

2. choose 精选问题  C

3. goal    确立目标   G 

4. difficulties  困难  D 

5. plan          计划   P   胖

6. action       执行   A  

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