一位活泼好动的小男孩，在一次的亲友聚会中看到人多热闹，开始吵着要去夜市逛街买零食。大伙想想，岂能让这小子那么容易得逞呢，恰巧找到一个已经转乱的魔术方块，不如就来让小男孩挑战一下好了。
「嘿！如果你能变出六面完整颜色的魔术方块，今天让你夜市吃到饱。」
一个已经被转乱的魔术方块，真要转到好还真没那么容易，小男孩在接过方块，认真的研究了一番后，却露出了个神秘的贼笑说：「我去变一下，等我一下喔。」就拿着魔术方块到角落去变了。
大伙不以为意的继续闲聊，没想到过不了多久，小男孩就拿着魔术方块回来。把已经变好的魔术方块摆到了大伙的眼前。
「看！变好了，快！去夜市。」
这么可能？被掉包了？还是他根本很天才？
原来，小男孩研究了魔术方块后，发现要解开实在太麻烦了，但他却发现，方块上的所有色块，都是一张张的贴纸黏上去的，这小子很快放弃老老实实的转方块，而是将贴纸一张张撕下，再照色块逐步黏回去，很快就完成他的「劳作」。
「这孩子这么小，就懂得投机取巧怎么行，真该好好教导他！」一位较老古板的朋友，忍不住担忧的说教起来。但想想，这小子其实并没有违反一开始的约定，只是用他的方法完成了任务，不是吗，懂得跳脱规矩真的不好吗？
不同系，解题就有不同味道
曾有一位在国立大学教会计学的老师，与我分享他班上同学考完后的随堂考卷。这个课并非开在会计本科系，而是开放给学校各系所同学都能选修，因此班上不乏理工、外文、哲学等各科系的同学参与。
依照我过去修会计学的经验，这门科目不但应该有标准答案，更应有制式的解题方式，分录、过帐、试算、调整、结算、编表等的会计循环，划几条线，用什么颜色的笔，都有一定规矩，只要没好好完成，不是被扣分就是整题全错。
然而这位老师班上同学考出来的考卷，却与我的认知不太一样，一样是商学院，会计系解题严谨、企管系同学却喜欢精简步骤、文学系的同学则在文字阐述中充满生动的笔触；还有部份理工的同学，直接跳过繁复的会计运算，用他们擅常的数理方程式来速解。
「这样的解题方式很有趣，但若依我们过去改卷的标准，应该要扣分，你会给分吗？」我问。
这位老师却告诉我，其实只要答案及逻辑能说服他，自然该给分，因为这堂课并不是开在会计系，对于其他科系的同学而言，这门课本来就应该视为应用学科，能活用才是重点，而且同学们提供的答案，有时候连改卷的老师都能得到一些启发及收获了，如果考卷像脸书能按赞，都想狂赞了，岂有在分数上刁难同学的道理？
懂多元解法，才能有独特竞争力
为了方便打分数，学校考卷通常会有标准的答案及解题方式，然而其实这些都只存在于学校的考试中，出了社会，面对各式各样的问题，就算有个目标及方向，也绝对不会有只有一种解题方式。
诉讼只会一套标准做法的律师，咨询通常是免费的，懂得旁征博引的律师，才有机会赚大钱；看诊只有一套标准做法的医师，门诊通常稀稀落落，懂得触类旁通的医师，就算健保不给付都有人抢著排队挂号。
比起循规蹈矩只懂得死方法的人，反而是最懂得利用长处及资源，提供多元解题方法的人，在面对问题时最具竞争力，也更能成为这个快速变化世界的赢家。
美国开国元勋富兰克林曾打趣的说：「我并不是没考好，只是找到另外100种解题的方式。」过去我们说与其给孩子一只鱼，不如给他一支钓竿，未来一支钓竿已不够用，孩子要学习的，是要懂得依照不同的情境，自己打造一支最合用的钓竿。
