2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题10

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11请为下面这段话教学设计>设计一份教学方案:长城气魄雄伟它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里城墙高8至10米,用大条石和城砖砌成城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强刚毅庄重的形象,无不赞叹:啊,确实了不起!教学目标: 1运用多媒体创设情境,感受万里长城的雄伟英姿,解决文中的难点2指导学生抓住总起句重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容,感受万里长城的伟大,激发民族自豪感3有感情地朗读这段话教学过程: 1.看长城风光片思考:你印象最深的是什么?2听教师朗读,思考:你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?3 学生自学4找学习伙伴交流:可交流自学情况,可朗读体现自己的感悟5全班交流重点句举例:6它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里(1)学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解(2)谈巨龙这一比喻运用的巧妙(3)朗读体会(个人集体),注重学生的情感表现情况)7成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强刚毅庄重的形象,无不赞叹:啊,确实了不起!(1)四人小组合作学习:该怎样来读这一句话?(2)两组交流:谈自己的处理现场朗读(3)学生评价同学教师的朗读,加深对句子中蕴涵的感情的理解(4)全体有感情地朗读 8 随音乐朗诵课文,表现长城的气魄雄伟视觉认识:长城气魄雄伟

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12阅读教学是学生教师文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常最广泛最具体的训练过程请结合某一篇课文的教学,教学设计>设计一处口语交际的案例教学设计>设计提示:抓导入环节进行口语交际,激发兴趣,鼓励探究抓重点字词进行口语交际,加深理解,锤炼语言抓重点句段进行口语交际,揭示中心,抒发情感抓空白填补进行口语交际,启发想象,扩展思路抓疑惑之处进行口语交际,引发争论,明辨事理抓总结归纳进行口语交际,扩展延伸,升华全题答:卖火柴的小女孩可以在以下几个环节进行口语交际训练:(一)导入:师:同学们,你们的大年夜是怎么过的呢?生:我和家人在一块儿吃年夜饭生:我和哥哥在放美丽的烟花,满天的烟花可漂亮了生:我们一家人穿着新衣服到广场玩,那儿的喷泉变化可多了师:同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗,在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩,在大年夜却光着头赤着脚去卖火柴想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧(二)初读课文,体会小女孩的可怜:师:读了课文,同学们有什么想说的吗?生:我觉得小女孩很可怜,我很同情她生:我觉得自己很幸福,因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊生:我很气愤,究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊师:(出示挂图)是啊,卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了生:小女孩身上只穿了一件破衣服,披着条旧围巾,我觉得她可怜生:我觉得小女孩可怜在大雪天还光着头赤着脚在走路生:小女孩都抱成一团了,雪花还无情地落在她身上,能不可怜吗?师:你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说(三)总结全文,思想升华:师:同学们,小女孩这样可怜,让我们伸出友谊之手去帮助她,怎么样?心动不如行动,你会怎样帮助她呢?生:我会认小女孩做妹妹,给她吃好穿暖,还让她像个小公主一样温暖快乐生:我会给她介绍好多朋友,让她不再孤单生:我会把她带到这儿,让她和我们一起学习游戏师:可惜,你们的爱心小女孩是无法感受到的,因为她生活在一个冷漠的世界里让我们珍惜现在的生活,好好努力吧!

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13在阅读教学中进行读写结合,是提高学生习作能力的一种有效的方法请结合自己的教学实践,教学设计>设计一则教学案例


案例丑小鸭教师出示丑小鸭的图片请同学们仔细观察图片,说说图片上的这只小鸭子是怎样的?指名学生说,教师随机板演重点词语请同学们从书上划出描写丑小鸭外貌的句子,读一读,比一比,背诵书上的句子教师课件展示白天鹅展翅飞翔录像,请同学们说说白天鹅是怎样的?指名学生说,教师随机板演重点词语请同学们阅读课文,划出课文中描写白天鹅外貌的句子同学们读一读比一比,同是描写白天鹅,书上写的和同学们说的有什么不同?背诵描写白天鹅外貌的有关句子总结写作方法(三)教师课件展示各种动物的图片,如:大象狮子白兔松鼠金鱼等,学生可任选其中一种动物进行练笔,也可以写自己喜爱的其他小动物或某一物体交流习作片段,评议点评:这案例,是对如何把阅读和写作有机结合起来的探索他在教学中都体现了一个教学理念:以培养学生的语文综合能力为目标,让学生在具体的语文实践中学会学习,学会运用一把时间还给学生丑小鸭主要是激发学生的表达欲望,为学生提供说的内容,为学生创造说的机会,教给学生说的方法二把课堂融入生活丑小鸭教师引导学生总结写作方法,为学生提供各种熟悉的动物图片,用自己的语言描绘自己喜欢的动物,在实践中提高学生的语文水平三让个性得到张扬教师十分注重学生的个人体验,使课堂成为学生张扬个性的一个舞台丑小鸭老师展示各种动物的图片,为学生提供写作的素材,但并不局限于此,留给学生充分的自由选择的天地

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