为什么要来？

我们期待看到欢笑的全家，

我们期待看到运动的父母，

我们期待看到自由的孩子！

上海很大，却很难找到一片安全骑行的场地，和孩子出行，安全变得更为重要，在你们还不能完全保护自己的时候，我们要寻找一片安全的地方，让你们试着去突破，去体验骑行的快乐，去寻找自身的动力，学会保护自己！

有的孩子，一早四点就行了，期待着早点出行；

有的孩子，早早把作业快速昨晚，期待着畅快骑行；

其实，哪止于孩子，每个周末各种学习班的接送，家长们又有多少时间好好地自在享受一把浓浓秋意？

8点集合，孩子们一见面就已经跃跃欲试了。

老天分外给力，6:30从上海出发时，还大雨倾盆，到了阳澄湖，天边露出了祥云。雨后的空气，分外清新，每人调好自己的座驾，带上头盔，出发！

一路景色清净悠然，专门的自行车道让人可以安心看风景骑车。

第一站：创新思维

在骑行之初，每个家庭都会收到一套调查报告，带着这些问题上路，是亲子时光共同探讨的话题。

在以往的学习过程中，孩子们会被学校和家长强制性地灌输一些知识点，然后死记硬背，还要定期接受检查。长期以来，孩子们也一直被这种思维模式所左右，墨守成规，既缺乏对客观事物的判断力，也缺乏对新事物的创造力。

随着信息的泛滥，电子设备的信息储存功能已完全超出了人脑所及，大脑传统的记忆功能受到了前所未有的挑战。它迫切要求我们开发大脑潜能，掌握一些更高层次的思维能力－－判断力和创造力。

鉴于这样的前提，我们设计了这套调查报告，没有标准答案，需要创造力，需要想象力，需要观察力，在这方面，很多时候，家长和孩子的确是同学关系。

当然，看到各种各样的答案，本身就是一种幸福。

骑行中，你会看到各种美丽的风景，会停下来拍照留念，请列举三样你无法用相机进行拍摄的东西。

空气，兴奋的心情，说的话；

好心情，思想，人体内部结构；

美丽的心情，感受自然的美好，倾听小鸟的叫声；

微风，氧气；

我们无法在阳澄湖看到的事物：

湖里的螃蟹，潜水的鸭子，水底的鱼；

热带雨林，热带鱼，东方明珠；

外公外婆，高楼大厦，堵车；

拥挤的人群

我们无法从阳澄湖带回家的事物：

骑的车，大桥上的火车，空中的直升飞机；

湖上的桥，小岛，亭子；

和朋友一起的快乐时光，好吃的味道，湖边芬芳的气息；

湖水，树木，风景

第二站：慢骑

亲子搭档，用最慢的速度骑过指定线路。

第三站：亲子抱

亲子搭档，用最快的速度跑过指定线路。

每个孩子，都会深深地记住被爸爸妈妈抱在怀里，背在身上的时刻。这份记忆的深刻性，与年龄成正比！

第四站：飞速回家

孩子们无一例外地飞速在前面骑行，家长们都紧追不舍！

每一个追逐的父母都是满满的幸福，每一个孩子都是我们无法企及的明天！

家庭，是每个人的土壤。

任何教育，都深深地扎根于家庭。

让全家一起来，在运动中感受爸爸妈妈的爱，在运动中发觉生活的另一面，在运动中打开心扉享受大自然的馈赠。

家庭，才是教育的最佳土壤。

这，便是我们的初心！

父亲的形象在现代教育中越来越缺失，而运动则是散发父亲魅力的时刻。

第五站：思维训练

湖畔，草坪，阳光阳光；

思维，决策，训练训练；

六步骤，学会做一项不再是人云亦云的决策，而是通过理性的分析层层递推的判断。

我们从小到大，父母替我们做过很多的判断，对于逐渐长大的孩子，我们希望授之以渔，每一个决定意味着舍弃另外的可能，不是靠一时的冲动和单纯的喜好，如果能学会按标准，看利弊，自评分，那么步步推进得出的决策就会变得显而易见。

我们将学习的内容都预先列入数据报告，孩子们通过自学，讨论，我随时解答的方式，也就是翻转课堂的模式来学习这一方式。

做出决定就是根据相关的判断，在众多可能之中做出一个选择，这一过程涉及六个步骤：

1.明确你需要就什么事情做出决定。

2.确认有哪些可供选择的选项或替代方案。

3.列举每一个选项各有何利弊。

4.确定相应的标准，以便在各个选项之间进行比较。

5.根据标准对每一个选项进行评估。

6.选出最有力的选项，作为你的决定（即这一选项总体得分率最高）。

每一步骤都辅以练习习题，帮助理解。

在完全做完六个步骤的练习后，最后用这一方式来做一个新的决策。

如果说，骑行时的数据报告侧重的是观察性斯文能力和创造性思维能力，那么湖畔写作时侧重的是分析性思维能力和判断性思维能力。

这样的思维训练，不仅适用于写作，也适合于为人处事：观察－分析－判断－创造！

学习之路很长，希望孩子们走正确的路，有自己的思考！

尾声

谢谢所有的家庭，

因为你们的到来，

才让阳澄湖的上空飘满了笑声，

才让每个人的心中填满了笑声。

让我们一起遵循生长的规律，

保持从容，

让苗儿发芽于春天，

成长于夏天，

成熟于秋天，

生机收藏于冬天。

顺应自然之道，

一起陪伴孩子！