今天正式上课。一个多月没有见到学生了，走进教室，看到一张张可爱的脸庞上都洋溢着新学期开学的新气儿。“请把头抬起来看着我，让我好好的看看你们。”青春期的孩子都渴望得到他人的关注，有一个词叫“假想观众” ，就是把周围的人都当做观众，渴望得到他人的肯定，想来想去，今天，就把这句话特意说给学生听；接着认真的缓慢的微笑把每个学生认真的打量一番。开学一个月时间对成年人来讲，可能没有太大的变化，对于十来岁的孩子来讲，变化还是很明显的。‘’长高了‘’，‘’胖了点儿‘’，“嘻嘻嘻”“哈哈哈”……这过程是轻松的，愉快的，和谐的。
体验环节: 大小不等的石块，沙粒，水，杯子。分别请学生们按照自己的想法任意的往杯子里放东西，这个过程没有任何干扰。做完后，分享你的想法。
学生活动:1老师你没有提要求，所以我没有任何想法，就是随意放满。2 先放大石块，再放小的，水在最后放，但放的石块数量少。3先放小的，少放点，再放大的，再放小的，水最后。4水先放，再缓慢的加石块……
学生分享:1先放小的，大的就放不进去了。2 大的先放，放的数量太少，老师，你不会是查数量记成绩吧？3 我不想放满，给杯子留的空隙也挺好的……
观察者决定被观察者，听着孩子们的分享，认真的捕捉孩子们内在的世界……
老师引导:如果杯子代表你的一生，石块代表你今生需要完成的事，石块的大小代表表事的重要程度，水代表休闲。你会选择怎么放？
如果杯子代表一天的时间，石块代表你一天内所做的事呢？
学生讨论分享:事情，时间的先后顺序，重要性。
意外收获:1老师，我先放的小的，再放大的，人刚开始做事，没有经验，先放大石块，容易失败。2 为什么要放满呢？人每天需要留点时间独处思考。
反思:1每个人都是圆满具足的，光的世界里没有黑暗。2没有答案就是最好的答案。3不预设，人和人是不同的！4贴着学生走，而非引着学生走。
最后，感恩张老师今天陪我在校园里捡石块。
