换位思考之所以非常重要，不仅仅在于这是一种培养同情心的方法，更重要的是：当你与任何人打交道而遇到挫折的时候，能够尽量把自己放在他们的位置上，去思考、去考虑问题，那样会更容易理解其观点和做法。这样，最重要的同理心就形成了！ ———佛格斯.奥康奈尔
许多许多年前，那时的我还在上小学。印象中的校园外貌已经模糊不清了，同学也已是相见不能相识了。毕竟二十多年过去了，变化太大了！尽管是这样，我也终究忘不了：那位白白净净的、留着长长马尾辫的严老师。
用现在的话讲：严老师就是那种正能量满满的人。当然了，那个时候还没有这个词。但只要和她接触过的人，没有一个会不喜欢她的。
由于她不是我们的任课老师，是教思想品德的，平日里在班中很少能见到她。但只要严老师来给我们班上课，大家都不约而同地守纪律起来。
在学校这几年当中，从来没听哪位学生说过挨严老师的责骂。也从来没有看到过严老师对谁发脾气、发怒而失态过。她总是微笑着面对这一切，用她的微笑来化解一切矛盾，用她的话来讲就是：
大家都是希望把事情做成功、做完美的，没有一个学生希望挨老师的批评和责骂！虽然表面上看，某些同学的表现不那么的尽如人意、不是很好。但在骨子里、在你们每一个人的内心深处，都住着一个乖巧懂事、可爱听话的好学生！
时至今日，我都忘不了她说的这句话。后来我上了中学、大学，再也没有荣幸遇到过这样体贴、这样了解我们的老师。都说理解万岁，当我听到那句话的时候，才深切地体会到：万岁的感觉原来就是这样啊！
老师在学生的眼中，不仅是知识的传授者，更是尊严与权威不可替代、不容侵犯的化身。试问一句：让一位高层领导体会一下基层下属的境遇，并做到感同身受，谈何容易啊？！简直就是做梦好不好，而且还是个美梦！
这么多年过去了，严老师也光荣退居二线了。这么多年我一直和严老师保持着友谊的联络，只不过我家事繁忙，疲于应付这里里外外的一切。每年看望严老师也只是去学校的办公室拜访而已，真是来也匆匆，去也匆匆啊！
前些天母亲节时，我去她家看望她的时候，当问起严老师看到调皮捣蛋的学生、熊孩子不发火时，严老师不紧不慢地对我说：
咱们每一个人都会经历小学的学习生活，都会有同样的经历、受过同样的挫折与伤害。犯下相似的错误也是很正常的，我也不例外，因为严老师也是人啊！
但现在的我作为老师，真的不希望我自己的学生，来承受满可以绕行过去的坑坑洼洼、沟沟坎坎所带来的伤害！因为：曾经作为小学生的我不喜欢，所有的小学生也不会喜欢的！
离开严老师的家，我走在回家的路上，心中久久不能平静：在中国，拥有博士学位的人数不胜数，拥有教授头衔的人也是不少。
但他们谁能做到严老师这样：对学生的行为感同身受，用心和学生交流。真正地做到“我用我心换你心”呢？
这周用三天的时间，读完这本《极简主义》。当读到第128页的时候，我首先想到的就是她———我的严老师。
用她的话来讲，就是：正面的赞扬能战胜一切，对小孩子尤其管用。老师的这句话，不就是书中所说的第七条理念么：学会从他人的角度去看问题。
从某意义上讲，为别人着想，其实也是为自己着想。爱护他人、关心他人，就是爱护自己、为自己好。
人活在这个世界上，从宏观角度来讲，并不是单独存在的个体，因为我们身处的世界并不是外太空。我们是居住在有空气有水的地球，我们大家和外界周围的环境是融为一体的！
而为他人着想，也就是换位思考的最终要做到的。只有这样，最后我们才能达到它的最高级形态———心怀感恩！对我们身边的一切、人和事物怀有感恩之心。
当别人的意见和自己相左时，不要急于反驳和强行他人认同自己的想法。而是想一想为什么对方会这样想，这样做。这才是问题的实质和核心！
当别人做的不好，或是不如自己的意愿时，先不要急于批评别人，甚至于口出恶言、恶语相对他人。而是看一下时情好的一面，想一下对方对自己帮助的时候。因为，恶语相向是最愚蠢的行为！
极简主义的换位思考，最终的目的是培养感谢他人的心情。有了这种心情，不仅能给自己带来好运，而且能去除自己心中的杂念。
没有杂念、没有愤怒和不满的情绪，那我们自己就会拥有平静的内心，拥有感恩的心就是非常容易的事情了。
内心有了实质性的改变，外在也会相应地变好———面相就会非常好。这样的人给人一种光明、温暖、积极向上的感觉。就像严老师，带给我们的是光芒和希望！
