2019年1月5日刘老师给大家讲授了One year第23课 萨提亚家庭-冰山理论。通过刘老师的耐心讲解，我初步认识到了萨提亚冰山模型，也在生活中慢慢使用冰山模型去透过行为，分析自己及孩子真正想要的是什么。
维琴尼亚·萨提亚，家庭治疗流派的创始人，国际著名心理治疗师，被美国著名的《人类行为杂志》称之为“每个人的家庭告治疗大师。”在她72年的生命历程当中，萨提亚一直怀着：“人，可以持续成长，改变，并开拓对生命崭新的信念。”
冰山理论：是萨提亚家庭治疗中的重要理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是“冰山”露在海平面上的很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。包括行为、应对方式、感受、观点、期待、渴望、自我七个层次。
1、行为----行动、故事内容
2、应对方式-----姿态
（包括讨好、指责、超理智、打岔和超理性）
3、感受（喜悦、兴奋、着迷、愤怒、伤害、恐惧、忧伤、悲伤等等 ）
感受的感受----为什么有这种感受（关于感受的决定）
4、观点---信念，假设，主观现实，思考，想法，价值观
（信念、假设、预设立场、主观现实、认知）
5、期待---对自己，对别人，来自他人的期待
（对自己的、对他人的，来自他人的）
6、渴望----爱，接纳，归属，创意，连结，自由等等
（人类共有的:被爱、被认可、被接纳、被认可、有目的的、意义、自由）
7、自己：我是谁---------灵性，灵魂，生命能量，精髓，核心，存在
（生命力、精神、灵性、核心、本质）
应用冰山模型做的分析案例：
孩子周一的时候拿回来语文考试卷子，上一次考试考得不理想，只有77分，这一次考的比较理想，考了87.5分，我就对儿子说：“哎呀，真是有进步，进步了10分呢，而且你可以用中性笔答题了，卷面很干净。”孩子听完我的夸奖之后，一开始脸上很开心的神色，接着就面露悲伤的表情，跑进我们的主卧大哭起来，我被弄的一头雾水，敲门进去，孩子不让我进去，要换成原来的我，早就发火了，但是我刚刚学完，想起了要透过行为要分析孩子的冰山模型是什么？首先，我就敲敲门，让他先冷静。我对他说：“你哭，哭能解决问题吗？妈妈都不知道问题在哪？等你冷静下来，我们好好聊聊。”一会儿，孩子出来了，坐在沙发上还有抽泣，对我说：“这些都是你应该知道的，爸爸都知道，我这个学期开始就用中性笔答题了，马上都期末考试了，你才知道，爸爸早就知道了，妈妈根本不如你说的那么爱我，你根本就不爱我！”说到这里，孩子就又伤心的大哭起来，跑到了房间里关上了门。我知道了症结之所在，原来是自己说中性笔答卷的细节，让孩子感受到他被忽视了，从而认为“妈妈不如妈妈自己所说的那样爱我。”孩子是期待妈妈给予的爱的，渴望被关注、被欣赏、被爱。孩子的自我：我是积极向上的，我是有生命力的，我是值得被爱的。 当时我对我自己的冰山还没有很确定，但是对孩子的冰山确实是很肯定的——孩子要求爱，并相信自己是值得被爱的。于是我敲了敲门，把彻底冷静下来的孩子请到客厅沙发上，跟孩子说：“确实我在你学习的方面没有太过重视，我要向你道歉，但是，首先我要跟你再次强调一下，学习是你自己的事情，这是你的责任，其实与妈妈无关的，这是我们早就达成的共识；其次，你不用担心我对你的爱，你是妈妈唯一的孩子，我不爱你还会去爱你们班上别的同学吗？你要对自己有信心，你是我的孩子，是永远无法改变的事实。你凭借一点细节，就全盘否定妈妈对你的爱，说我不爱你，你说是不是对妈妈没有信心、对自己也没有信心？”孩子听我说完，想了想：“这件事上，我是有错误的，我不应该因为这点小事就怀疑妈妈对我的爱，妈妈说的对，我应该有自信一些。”我说：“那下一次遇到这种情况应该怎么办？哭能解决问题吗？”孩子：“我要与你直接说出来，我怎么想的就怎么说。”我：“对，你的感受要与你的语言一致，你是怎么想的，就怎么真实的表达给妈妈。”
在这个案例中，孩子跟我的冰山模型如下：
印象深刻的话:
1.人，可以持续成长，改变，并拓展对生命的崭新概念；
2.萨提亚相信:一个人，当他真正的由内而外的改变，他唤醒内在真正的力量之后，他是有足够能量去克服生活中的困难，并影响到他人的。
