昨晚，带我家小笑去朋友家串门，两个小家伙在一起玩得不亦乐乎。朋友却和我诉起了苦，说昨天早上，熊孩子又没有在她规定的时间内出门。因为“懒散”的问题，他们母子俩已经爆发过好几次亲子大战了。以致于她现在一给孩子规定时间，就会不自觉地紧张。生怕孩子做不到，又是一场鸡飞狗跳。
她问我，每次给的时间是足够充裕的，问题到底出在哪？
看着她才刚刚三岁的小儿子，扬起天真稚气的小脸冲我笑，我给朋友讲了一个我和小笑曾经的故事。
有一次，我带小笑去游乐场玩，小家伙进去前，兴冲冲地问我可以玩多久。我看时间还早，就告诉他可以玩一个小时。小家伙坚决摇了摇头，央求我：“妈妈，我想玩十分钟，你能让我玩十分钟吗？”
“一”小，“十”大，所以他认为十分钟是一段比一小时还要长的时间。我看他蠢萌蠢萌的样子，在心里笑话了他一百遍。
笑话完之后，我就在想，以前每次告诉他：“还有十分钟，我们就要出发了。”、“给你十分钟，把桌子收拾好。”他都听懂了吗？每次他都不紧不慢，直到我告诉他，只剩下一分钟的时间了，他才开始加快速度。现在想想，我完全没有告诉他，十分钟，到底是什么呀。
对于一个小孩子来说，十分钟，到底是什么鬼啊？
那天回家之后，我捧着小笑肉嘟嘟的小脸问：“你知道十分钟有多长吗？”
他好奇地盯着我，然后用手比划了一个长度，自己盯着看了看，又摇摇头加长了一些。
我又问，那时间是不动的还是会动的？
他又迷惑地看着我。
我拉着他的手，走到洗手间，打开水龙头。然后告诉他：“时间，就像这水龙头里的水一样，哗哗地在流。”
然后，我用手机调了一个十分钟的闹钟，对小笑说，“从现在开始，到呆会儿闹钟响起，就是十分钟的时间。那么，你要用这十分钟的时间，做点什么呢？”
他四处看了下，拿来一本绘本，“妈妈，你给我讲个故事吧。”
于是，我们俩就依偎在一起讲故事，一个故事讲完，刚好闹钟响了。
我告诉他：“刚刚这段时间就是十分钟，十分钟就这么长。”
小家伙若有所思。
“刚刚妈妈告诉你，时间就像水龙头里的水一样。但是它和水龙头里的水又不一样。”
“哪里不一样？”
“如果把水龙头关上，水就会停止，不流了。但是时间不会，时间会一直流一直流。刚刚的十分钟过去了，它就永远消失了。”
“十分钟再也回不来了吗？”小家伙有点震惊。
“是的，时间走过了，就再也回不来了。所以，我们都要珍惜时间。”
小笑同学听完竟有些伤感，跟我确认：“是永远都回不来了吗？”
“是。不过，刚才的十分钟虽然走了，它却留给了你一件礼物。”
“礼物？什么礼物？”孩子的眼睛唰的亮了。
“它送给你一个好听的故事，让你觉得开心。而那个故事也会留在你的记忆里，一直陪着你。这就是时间送给你的礼物。”
“哇~时间真好”小家伙想了想，满意地笑了。
从那以后，我会经常让他留意时间。“你看，钟表里有个大个子，它是秒针，它转一圈是一分钟”、“你刚刚玩玩具，玩了十五分钟”、“看一集巧虎大约需要半个小时的时间”、“我们在绘本馆里呆了一个小时”……
在一次一次的感受中，他慢慢了解了五分钟大概是多长，半小时大概有多久。当我再问他规定时间够不够，他就会想一想，然后告诉我可以，或者不可以。
意外收获是，在我需要做自己的事情，或者与人交谈通话时，我会告诉他：“宝贝，我需要十五分钟来处理自己的事情。做完我的事情，我才可以去陪你。”他也会不吵不闹，只是拿来我的手机，给我拨个十五分钟的闹钟，然后乖乖做自己的事，也不来捣乱。
单单让孩子感受时间，还是不够的。对于小一点的孩子，还是要把他领到钟表前，直观地告诉他，长针指到几的时候，我们要做什么事。
直观印象和内在感受相结合，孩子才会对时间有基本的认识，他才能慢慢建立起时间观念，你规定的时间界限才会有效。
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