分享心得

@ャ. 风车 不好意思,昨天有事忙,回复你晚了。

不太知道你想让我分享带孩子的哪一方面,是写作业和学习这部分?

关于写作业,我的做法是这样的。

首先,我是想在孩子的前三年给他养成一个好的学习习惯,为他以后自觉学习打下一个好的基础。

为此,我在孩子一二年级写作业方面花的时间比较多。一年级主要带他适应学校生活和节奏。多鼓励他取得的每一个小小进步,多和他交流,给他支持和帮助。二年级后适应学校生活后,就开始建立学习习惯,和他一起规划时间。因此一二年级,我们基本上都可以在晚上7点半,最晚八点做完所有作业,然后出去玩。

到了三年级,就基本上已经养成习惯,什么时间做什么事,他都清楚。我们家墙上贴着课表和课外班的时间安排,他如果忘了可以去看看。三年级下学期,作业除了语文作文,其他都不用我怎么管,自己可以搞定。而且他有意识安排自己的作业时间,不用我提醒他。

第二,我一直和他强调一点: 学习是你自己的事,并把这句话贴在他书桌墙上。平时因为学习有问题,我也会再和他强调这一点。我原来也没在意,直到有一次我看见他自己在日记本的封页写上去: 学习是自己的事,要对自己的人生负责。我才意识到,原来他是记住了这句话。

当然,孩子总会又反复,他不会完全按照我们希望的来,即使他已经认同或者知道应该怎么做是对的,但还是会有这样那样的问题。自己管不住我自己,我们也有失控的时候。但是要往这个方向走,大的原则框架下,允许有失误,倒退,不满,但只要一直往前走就好了。

关于作业,还要孩子明白一点,学校的作业,必须要完成,这个是最基本的。这不是强求,要知道作业只是为了检查和巩固学校学习的知识。

但是现在孩子为什么不喜欢写作业呢,拖延磨蹭呢?

我觉得有很多因素,但最重要的是,这个读书和作业的过程不好玩,体验不好甚至痛苦。

其实大人也一样,如果是我们自己学东西,看书,没有考试的压力,是不是觉得乐在其中?一旦和考试挂钩,就发现这个学习过程少了乐趣。因为我们不自主,被考试的目标控制,有压力。

孩子更是一样的。本来小,自控能力差,还要写没意思的作业。这和自己看课外书比起来,无趣多了。

我觉得拖延都是抗拒,排斥,说明他不喜欢,这件事无趣或者让他感受不好。那就看看他为什么要这样做,背后的原因是什么。

外在原因,大环境。大课堂,填鸭式教学,孩子的参与度低,课程内容不新颖,教学方式刻板,激不起孩子的学习动力。这是事实。你看私立学校小班,孩子课堂表现,就会好很多。孩子的参与度高,主动性强,自然也积极参加。

现实是这样,我们也没办法。改不了外面的大环境,只能改变自己。那怎么办?

首先,培养和激发孩子的求知欲。

这个应该是在上学前就打好基础。孩子的求知欲都很强,只是看家长有没有之前很好的激发出来。虽然我们公立学校课堂教学方式不那么好,但是还是有知识点,孩子们的求知欲可以得到一部分满足。

如果之前孩子孩子的求知欲没有好好激发,上学后又是这样的环境,孩子就会对老师的教学内容关注度会低,一方面可能不理解,另一方面觉得无趣。

孩子在什么情况下可以专注?

一是内容吸引人,二是他可以参与进去,三是他觉得他有能力驾驭,有自我效能感。

如果学校的教学内容体验差,就通过课外引导,用其他他感兴趣的内容,去激发他的求知欲。当然可以在这个过程当中,引导他学习好语数英的必要性。就算是你要学习感兴趣的东西,不也得有个好的语文数学基础,要不然课外书都读不懂。

其次,家长的引导和辅导方式,是不是让孩子体验不好。觉得一写作业就要挨骂,被指责,体会自己很差很无能的感觉。或者他真的不会不懂,也不知道该怎么做。如果是这样,他当然排斥写作业。

辅导作业最重要是要引导孩子上路,给孩子支持和鼓励,还有包容。他不会,就帮他分析解释该怎么做。做的好了就鼓励。有为难情绪时,给他加把劲。错了,做不好,给他包容,允许他错,告诉他大人也是这样一点点走过来的。

当孩子一点点能力提高上去,越来越能把作业做好,自然越来越有信心,觉得自己有能力可以驾驭并做得好,那他自然就会愿意去做。

孩子都喜欢做自己能够驾驭的事情。如果遇到困难,他知道总有一个人在背后支持他鼓励他,给他包容和力量,他自然愿意努力去做好。

我以我儿子写作文为例说一下这个过程。

我儿子刚开始写作文时,总是写错字或者不会写,而这些字都很简单,因此我经常因为这个会说他,为什么这么简单的字都不会写。写作文时和他一起做架构,他总是听完就忘,拿起笔不知道写什么。或者写完也打不到我的要求,因此我也会忍不住发火。这样几次下来,儿子就怕写作文。

后来我就反思自己,觉得不应该对孩子要求太高,尤其不能用我们成年人的水准来要求,他现在做不到就是因为他的确还没能力做好。或者因为要求太高而把他吓住了。那就给他时间,多读书多认字多练习。文章立意,做架构,只能一步步来,一遍遍说,写多了,慢慢就有概念了。

我真正发现儿子其实是有能力写好作文,是一次写童话故事。想象力是他的长项,他用自己的语言,组织了一篇很好的童话,看了让我很惊讶。原来他比我想象的有能力。于是,我就猛夸他,让他觉得自己其实可能独立完成一篇好作文。他就开始有了点自信。后来我就鼓励他自己写,我协助他构思做结构,语言他自己组织。尝试了多次以后,他真的可以写的不错了,而且有不少几乎都是独立完成的。每次写童话故事的时候,他就会说: 妈妈,你不用管我,我自己写。也的确,每次写完,我简单改一点就好了。其他类型的文章,也能在我协助下,自己完成。错字白字越来越少了。

当孩子在大人协助下,能够自主完成一件事,他会对自己增加信心,觉得自己也是可以的。然后他就更愿意尝试,做了以后发现自己是可以的,感觉自己不错,还很好,他也就越来越愿意独立去做。

这个过程对家长来说是耐心的考验,还有自我的不断觉察和调整。没有人天然就可以把事情做好,都是要不断犯错调整一步步来的。知道这一点,家长们就不用太着急,哪怕刚开始慢点也没什么,给孩子时间,给他们犯错的机会,少批评指责,多鼓励。当在你的带动下,他的能力越来越强的时候,他会对你非常信赖,也会越来越独立。

家长们就是需要在这个过程中多反省自己,拿出策略来,边做边调整。不要聚焦表面现象,多思考问题背后的原因,然后调整行动。扶孩子上马,再送一程。剩下的路他就可以自己走了。前面是辛苦一点,到后面会很省心。

当孩子始终保持求知欲,同时又有一个强大的后盾支持他,通过自己的努力发现并证明自己也是可以的,不错的,他自然会慢慢接受学习这个过程,做作业也没有那么排斥了。而且他还会希望自己能做到更好。向上是孩子的本性,哪有不希望自己优秀的孩子呢?只是被忽略被评判的太多,对自己没有信心,也就认同了自己不行这些外在评价,真的就把自己向着那个方向走了。

家长要让孩子觉得你行你可以,同时给孩子切实可行的学习上支持和帮助,给与孩子更多的包容,允许孩子按照自己的节奏慢慢来,那么假以时日,孩子会一点点赶上来的。

带男孩的确会辛苦更多,对妈妈的体力精力和智慧都要求更高。一方面我们要不断学习提高,让自己更懂孩子,一方面也要让自己变得更优秀,成为孩子言行上的榜样。但凡要求孩子做到的,我们也要做到,要求孩子不要做的,自己也不要做。当你说到做到言行一致,孩子自然会效仿你的行为。

要怎么样能让孩子听话,而且是发自内心的,不是迫于你的权威伪装顺从?

我的体会是要和孩子之间建立非常深厚的信任。他信赖你,认可你,甚至崇拜你,觉得你总是能在他受挫无力的时候给予支持和力量,在他委屈难过的时候,总有一个温暖的怀抱,他自然愿意跟随你,依赖你,信任你,听你的。

这个关系的建立不是一朝一夕,是从小到大的。当亲子关系足够亲密坚韧,孩子的自信,安全感和力量也就越来越强大。他不怕困难,因为有父母在身边支持。他不怕挫折,因为有父母给他力量。他不怕沮丧,因为父母可以容纳他的软弱。

当儿子下棋输了,一开始会生气烦躁,甚至会哭,我没有批评他,而是说没关系,输赢不是最重要。重要的是尽力而为,找到失败的原因。等他第二盘棋输了,他有点难过,但没有丧气,接着下第三盘,努力想赢回来。虽然最后又输了,他会过来平静地和我说: 妈妈,我尽力了,但还是输了。我又说了一遍: 尽力就好,输赢不重要。总结教训,将来越来越好。儿子说: 失败是成功之母。然后晚上儿子洗完澡上床和我拥抱说: 妈妈,你真是世界上最好的妈妈。

其实我就是做了一个容器,接纳了他发出来的不好的情绪,然后给他打打气,他的负能量就转化了。他从我的表现里就得到这样的讯息:“”失败不可怕,而且是可以的接受的。失败并不表示我很差,是可以被理解和接纳的。我只要吸取教训就可以变得更好。“他从我的接纳里体会到了爱,所以对我充满感恩。

其实我觉得我做的最好的一点就是和儿子的关系足够亲密和坚韧。他真的非常相信我,觉得无论什么样的问题都可以在我这里找到答案,获得力量。所以他无论大事小情,第一个打电话通知的,一定是我。受委屈第一个找到的人,也是我。在他看来无法解决的问题,妈妈总是能够帮他化解掉。因此他就比较听我的话,觉得妈妈说的有道理,这样做是对的。我一般也不强加给他什么,凡事都和他商量,最后做一个他觉得可以接受的决定,因此他也会觉得这是自己做的决定,就会去很好地执行。

当然有时候也会有争执,辩论。我们就把各自的道理摆出来,然后看看谁说的更合理。偶尔也会出现他不服气强制执行的情况,因为当时没有做,不知道结果是什么样的。然后他照做了以后发现,结果真的对他好,慢慢他就接受了,也更相信我。

有一次因为我让他提前做一些老师没有布置的作业,他就很不情愿。我就和他讲,你现在有时间,就多做一点。万一哪天忙,作业多,可能就没有时间玩了。结果好几次结果证明,我的建议很受用。他后来再有这样的安排就很容易接受,有时甚至自己提前把有的作业写出来。

信任的建立是需要时间和事件的检验的。如果之前没有建立好,现在还有机会,通过学习调整自己,引导孩子一起转变。家长的积极变化,会带给孩子同样的积极转变。

啰啰嗦嗦写了这么多,但愿对你有点帮助。

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