今天朋友在家接待了一位来访者，自己有幸作为旁听者，朋友的暖场做的很到位，聊了孩子的一些兴趣及爱好。然后慢慢的切入到学习上，接着运用了具体化技术，一步一步的，层层细化。问孩子哪一科目学的比较好，在班里怎样？(具体化)你是怎么做到的。(找例外，借成功经验)再次肯定了孩子的难得与不容易。(让孩子感到了被理解)。又问了孩子哪些科目有提高的可能性，孩子说了语文，朋友又说:“是什么让你觉得语文会提高呢？”孩子说出了自己的看法与计划。
当问到孩子对于初中三年的规划时，孩子沉默了。可能是在思考吧！也可能是再向未来借力过早了。也可能是在家里的缘故吧，总之朋友能迈开第一步已经很不错了，自己还不敢。
与孩子的母亲聊的时候，朋友做到了很好的倾听。只是让她说出自己的想法及平时是怎么和孩子相处的，孩子的母亲说:“每次孩子出去玩回来时，自己的第一句话就是跟谁玩？去哪了？”(重视结果)在朋友的引导下孩子的母亲知道了还有更好的问法(今天开心不开心？）这样既关注了正向，还让孩子感到母亲是真的关注自己。朋友没有建议也没有评价。
最后家长说自己的孩子有惰性，总是提醒他该做什么了，他才去做。朋友也说每个孩子都会出现这种问题，(一般化技术)自己家的孩子也是这样(自我暴露）最后孩子的母亲说出了自己身上所存在的一些问题，(对孩子说的太多了，干预的也太多，包办的太多，没有真正关注孩子的内心，太重视结果了。)相信她自己经过这次聊也成长了不少。真是每个人都是解决自身问题的专家。
