这本书是美国公认经典阅读书籍，也是风靡全球的“个人MBA计划”推荐书目。作者艾比·马克斯·比尔是高效阅读领域专家，她开设的互动式在线课程“普林斯顿阅读法”，25年来帮助了数百万人成功提升了阅读速度。

在之前的文章中，我们分享过本书的三个小技巧，今天我们将分享另外两个打通阅读任督二脉的法宝，分别是善意的怀疑和理解十字路口。

『善意的怀疑』

最近在某一期综艺节目上，一位心理学者分享了一段读书与育儿的经历。大意是：看了大量相关书籍后，当育儿现实与书中观点相悖的时候，他对自己的孩子而不是书本产生了深深怀疑。

理解上的错位无非在告诉我们“尽信书不如无书”，因为有些观点本身就是矛盾的。作为读者，如果总是被动接受作者观点无异于囫囵吞枣。

有效阅读，应该是读者与作者思想的交流，而非单向的沟通。我们应该摆脱单纯被动接受读者（作者）观点的状态，转为双向交流。具体可以怎么做呢？

第一，挑战作者。阅读中，有时难免会对作者的表达感到惊讶、困惑，这种现象的原因可能在于书中观点本身不明确或者推理有漏洞。这时，可以从三个方面进行批判式提问：

001 指向作者。 比如，作者对这个主题是否有足够的经验？Ta的动机是什么？立场是主观还是客观的？

002 指向内容。 比如，本书的针对性读者是谁？书中细节是事实性的还是编造的?

003 指向自己。比如，书中传递的观点与自己已知的信息是否相符？这会如何影响自己以及该怎么使用它?

第二，区分事实和观点，辩证看待自己的观点。仁者见仁智者见智，观点辅以情感是人类的自然倾向。为帮助学员认清事实，作者曾在课堂上做了这样一个练习：她让学员们尽可能多地列出与“玩具”有关的事实。结果，在学员们给出的几十个答案中，只有2到3个是真正的事实描述，其他的都是意见、推论或者偏见。也就是说，世上的观点永远比事实多。

尽管我们提倡批判式阅读，但懂得了这个原理之后，也要注意在阅读中辩证地看待自己的观点，区分情绪化思维和逻辑思维。因为有时候对观点的强烈反响，是由于自己的偏见或主观感受造成的，而这又是影响深度阅读的绊脚石。

最明智的做法就是先阅读材料，问问作者的真正意图是什么？然后再进行推论，而不是直接给出评论。

与作者进行假想对话，想象作者与读者的互动是一场思想交易，并学会揣摩其中的原理。阅读中，越习惯善意的怀疑，提出的问题也就越深刻，反过来也越能提升思考的深度。

『理解十字路口』

有时，为了一次考试或与工作相关的重要项目，我们不得不阅读一些专业性较强的书籍或文章。但很多人发现，虽然尽力去读，还是对文章理解得十分有限。“内行看门道，外行看热闹”，充满了行话和专业术语的阅读，难免让人产生畏难心理，从而打退堂鼓。遇到类似情况，怎么破呢？

作者指出：首先，应该明白读不懂专业性强的文章，并不是因为理解能力太差，而是因为我们缺乏必要的背景知识。树立了这样的意识，有利于我们减轻心理上的认知障碍。

那么，如何获取更多相关的背景知识呢？书中提到只要坚持读下去，理解了其中10%-20% 的内容，就可以从其中某些反复出现的理论和概念进行切入，通过查阅与之不同的相关资料进行深入理解。比如，你本身对医学并没有太多的储备知识，但又想读懂专业期刊上关于糖尿病的研究，这时就可以从一些面向大众的糖尿病类科普文章入手，以此作为跳板进行过渡。

除此之外，针对晦涩难懂的阅读材料，作者还给出了以下建议：

001 预览。细读文章前，进行整体预览是了解文章布局、大概内容，以及作者观点的好办法。读前预览，方便我们从中获取更多细节。

002 熟悉陌生术语。书中页边的空白处、章节首尾的列表里，常常会出现一些印成黑体的字词，细读前花点时间来了解和熟悉这些术语的含义，可以为接下来的阅读扫清不少障碍。

003 寻找5W1H。不需要从头到尾阅读所有材料，有时候通过积极地寻找5W，即何人（who）、何事（what）、何时（when）、何地（where）和1H（how ）的方法，我们就能快速获得相关例子和观点。

004 读万卷书，行万里路。经历得越多，拥有的背景知识就越丰富。去从未去过的地方度假、读一读平时不怎么感兴趣的书籍、与各种各样的人交流……这些经历会反过来，帮助我们读得更快、理解地更透彻。

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