绘本讲师训练营的【27期】8/21阅读原《老鼠,鼹鼠,挖红薯》

《老鼠,鼹鼠,挖红薯》

文/图【日】藤本四郎

译 朱自强

  这本绘本从培训回来当天晚上就讲到今天,孩子很是喜欢。晚上阅读最要是从观察人物表情揣摩内心活动和数学智能开发。

  从出发郊游开始,观察这两群老鼠和鼹鼠的心情,比较孩子每次出游的心情。当图中遇到树根藤蔓还有蛇尾巴时人物的心理活动,让孩子说出来。

因为每一页都是上面是老鼠下面是鼹鼠,进行点数,比较或者相加或者分类。

  到最后面老鼠鼹鼠一同拔起了红薯,引入我想表达的主题,团结力量大。

准备的延展是,故事的续集。最后两位园长的动作就是一种伏笔。孩子说可能是老鼠在邀请鼹鼠去他们的幼儿园,弟弟说他们又要一起去找好吃的。通过这两种预测,让孩子继续编故事。

图片发自简书App

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