随笔 6.6

  都说,优秀是一种习惯,那么如何养成这种优秀的习惯,高智商?高情商?自身而带的优越感?都不是。我想应该是我们最堂而皇之的两个字“努力”。何为努力,释义太多。

  努力,无非就是多一点的付出。班级里,优秀的孩子有,迟慢的孩子也有。差别在哪里,专注程度、听课状态、作业态度、学习习惯,都有。唯独学习习惯不可控,因为这是日积月累的行成过程。

这几天对孩子少了一些慈眉善目,多了一些批评敲打,有些学习习惯,比如做完作业主动检查,因为这对孩子是一种负担,要花费额外时间,所以,真正行成习惯必须强制他们走出自己的舒适区,由被动走向主动。今天数学作业特意强调,不准让家长或者托辅老师纠错,要自己检查纠错,我允许试卷有修改的痕迹,但是如果你会的题目做错,需要接受惩罚,罚的不是你做错,而是不检查,逼迫着学生养成习惯。其实家长不帮忙纠错挺好,我可以比较了解孩子掌握的薄弱点,有针对性的进行讲解,虽然增加了一定的负担,但是对症下药永远是解决问题的根本。

今天复习了时钟,这个让我们有时间观念的东西,有个孩子竟然掌握很差,我很苦恼,以前讲新课的时候貌似压根没听,时针和分针都分不清,我这又是课件,又是教具,又是画图的整整复习了两节课,其他同学都熟练掌握,唯独一个孩子,还是分不清楚。还是要好好的梳理好脉络,务必让所有学生掌握,毕竟这还只是整时半时,没有到几时几分,必须让任何一个学生在跑之前学会走,打好基础。

告诉学生如何努力,在哪方面努力,虽不至于立竿见影,但不停地渗透,应该会起到效果,行成习惯,然后变得优秀,进而让优秀再成为一种习惯。久久之,便是高层次的人。 

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