《好妈妈胜过好老师》这本书，孩子还没出生时朋友送给我看，当时简单翻了翻，看到是讲孩子学龄阶段的问题应对，觉得和自己太遥远，就先放在书架上搁置起来了。现在我的孩子已经一岁多了，这个月有空，拿出来仔细读完，收获还是颇多。正好昨天在书店看到了新出的《好妈妈胜过好老师2》，也买回来准备好好看看。
尹建莉，从书中可以看出，她当过老师，成长在内蒙古，先生也是内蒙古人，后来漂泊北京上海，在烟台居住数年，这本书应该主要是在烟台生活期间写成的。她的女儿圆圆，是她在书中最常提到的案例，从家长的角度帮助我们认识到一个优秀的孩子是如何培养出来的。
这本书的体系，并不同于普通的育儿书，注重实用性，给出家长一些处理孩子问题的操作方法。它更注重教育理念的培养和育儿思维模式的构建。比如作者处处提倡要给孩子自由和选择，而《好妈妈胜过好老师2》也延续了这一理念，封面的副标题“自由的孩子最自觉”就印证了这一理念。
书中提到的“给小板凳揉揉疼”，很适合我家刚学步不久的孩子。小孩子刚学会走路，摔倒是常有的，我一般也是让她自己站起来不干预，有时摔得比较疼需要安慰才会哄她；婆婆呢，沿用了老一辈带孩子的方法，除了抱起她安慰，还要拍打一下刚才绊倒她的地面、桌角，逗她开心。看了这一章节后，为我打开了全新的思路，我怎么从来没想过，这些绊倒她的物体也需要安慰呢？后来有一天，她在家玩拍拍鼓，暴力地把小鼓摔来摔去，噪音既大又危险。我对只有一岁一个月的她说：“宝贝，你这样摔小鼓，小鼓是不是也会疼呀？它会哭吗？我们安慰它一下好吗？”说着用手轻轻拍打抚摸着小鼓，她惊奇地瞪大眼睛，似乎听懂了，也轻轻抚摸着小鼓。然后我接着说：“小鼓疼了，宝贝是不是也不舍得呀？以后咱们轻拿轻放，不摔疼小鼓，好吗？”说着做了一个示范，轻轻的拿起来，又轻轻地放下。这一次她完全理解了我的意思，自己也轻拿轻放了一次，得到了我的确认和鼓励之后，愉快地和小鼓玩了起来，不再使用暴力摔打了。我惊叹于孩子的理解力，她这么小，完全可以理解大人想要表达的意思；也惊叹于很多方法原来如此好用，不读书就要走弯路获取，还是读书吸取他人的经验来的快。
书中还有一个很重要的理念就是逆向思维，对于我来说，也是一次育儿思路的拓展。不喜欢孩子沉迷于游戏，就要将游戏转变为任务，让他在任务中失去兴趣；想要让孩子好好写作业，就要适时不让他写作业，剥夺他写作业的权利。这些，都是我从没想过的，虽然还没有尝试，但感觉会很有趣。
书中还提到了一个重要理念，那就是“自己带孩子”。回想起来，大学时的“牛人”王冰老师也说，她的孩子从来没有离开过自己一天。做一次父母，能影响孩子的多不过十几年，而孩子最初的这十年，又是父母最容易影响到他们的时候。此时不付出，将来徒伤悲。对于我而言，相比很多工作时间超长的在职妈妈，稳定的工作为我提供了充足的照顾孩子的时间，我又有什么理由不付出，将她培养成一个快乐健康的孩子呢？无论如何，孩子要常在父母身边。她是爸爸妈妈的孩子，不是爷爷奶奶保姆的孩子。
这本书，对于今后几年的我来说，应该会“常读常新”，希望自己今后每隔一段时间可以拿出来读一读，孩子的年龄不同，关注的重点就不同，所以必定会有新的收获。
