边城

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导入

出示学习目标

初步感知


活动1.朗读:学生分角色朗读,教师指导,引导继续思考

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(这个环节是亮点,教师和学生的思维都很活跃)

活动2:用一个词语概括感受

美,风俗质朴,爱

教师小结:美好

活动3.思考

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学生  人情之美,风景美

学生  责任感-凡帮助,爷爷守渡口

教师 

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(乱了。)

活动4.

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(学生分析方向偏了,老师也不知道把脱缰野马给拉回来。翠翠和爷爷两个人的对话是情感层次的的错位:爷爷希望翠翠是有吃有穿的幸福——物质的幸福,翠翠是追求的甜美的爱情——心灵的幸福;爷爷中意大佬,翠翠却钟情二佬。脱离了整体的局部分析是断章取义或贴标签)


活动5.

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学生发言:

田园牧歌

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挽歌

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(决赛场上的最后五分钟,替补队员上场了)

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