中国的家庭教育带火了一个娃——“别人家的熊孩子”，他无处不在，无所不能，他是我们自己最讨厌的存在，却是父母最喜欢的娃，也是激励孩子的法宝。
今天小区附近的民办幼儿园发生了一件新鲜事，带孩子去参观科技馆了。其实幼儿园带小朋友去参观本也不是什么了不起的事，那么为什么说新鲜呢？是因为我家娃三岁的时候也报名去了那家收费不菲的民办园，入园半年，从来也没搞过这类活动。曾经咨询过园长，回答是不会举办这类活动，因为带孩子出远门幼儿园有责任，会承担风险的。那为啥这次这么有魄力出远门了呢？原因就出在附近有了个“别人家的熊孩子”。
这个“熊孩子”是近亲，教育局家的公办幼儿园。我们这边的公办幼儿园只要是片区内的就可以免费入园，只需要交每日餐费，而且离家很近，所以当时因为无处可去削尖脑袋挤进民办幼儿园的家长们，只要是符合入公办园条件的都纷纷去办了转园手续。
说实话，这所民办幼儿园我的确不满意，收费高没问题，但你要有能说的过去的服务吧，教师素质良莠不齐，只是硬件看上去不错，软件不行，所谓的英语教学也很敷衍，伙食也一般，所以每月两千多的保教费我觉得不值。
相比较，公办幼儿园的教师层次比较高，从幼儿园的布置和老师的手工装饰来看，很用心，从这点来说，家长很满意。两相一对比，家长自然会选择性价比高的公办幼儿园了。
一个班平均转出5个孩子，幼儿园也有点慌了，立马改进了教学质量，丰富了活动。这就是“别人家的熊孩子”起到的激励效果，但这种外部激励带来的进步真的能维持下去吗？
就我所知，这所民办幼儿园之所以办的不如人意的主要原因是，集团抽成太多，所有费用上缴，园里经费不够，只能从各处省，从孩子们的伙食里省，小朋友的伙食不好，每天所谓的牛奶只是小半袋袋装奶倒到喝水的杯子里，用娃的话来说，喝两口就没了；从老师的工资里省，因为薪酬少，老师根本不能安心工作，朋友圈里看不到教育心得，连篇鸡汤文都没有，只做微商，卖各种东西；从精简教学活动里省，元旦搞活动，其他幼儿园精心装饰，亲子同乐，这家幼儿园连点节日气氛都没有，敷衍了事。
种种原因导致了幼儿园里看不到向上的朝气，前进的动力，所以怎么会发展呢？如果这所幼儿园不从根本上解决问题，释放出内在活力的话，即使出现了“别人家的熊孩子”，这种激励作用也只是一时的，不能成为永远的动力。因为发展的动力必须是内生的。
回想以前上学的时候，我周围也有很多“别人家的熊孩子”，每当听到父母拿他们与我相比，心里总是有些厌烦，有时还有逆反情绪。当然我也是许多其他人眼中的“熊孩子”，我们这些熊孩子们，就这样被父母们当成了互相激励的道具，但效果可能并不尽如人意。
没有比较就没有伤害，三岁前的宝宝是家中的小太阳，如天使般完美，父母眼中的他们没有一丝瑕疵，即使有点儿，也自动屏蔽；六岁前的孩子是父母眼中的宝，玩是天性，洋溢的是个性；上学后的娃开始不那么完美可爱了，可能就在那么一次家长会后，父母眼中的娃不再是以前那个最好最棒最骄傲，而成了“别人家的熊孩子”的陪衬。
父母念叨“别人家的熊孩子”，更多的是想为自家孩子树立一个榜样，但却经常忽视这样一个事实，榜样，只有真正被自己认可的情况下，你才愿意去学习去模仿。比较呢，一般都是在同龄人或背景相似的人之间进行，因为年轻气盛，所以即使能看到别人身上的优点但也羞于承认，也可能默默地在努力，但一听到父母的比较，言语之间的羡慕，还有不自觉间对自己的贬低，那估计没几个小朋友能接受的了，榜样不用提了，连学都不想学了。所以这种所谓的激励效果着实不好，即使有作用，也不会长久。
父母们别再盯着“别人家的熊孩子”，你有耐心有时间去挖掘别人家孩子的闪光点，为什么不把这些时间和耐心用在发现自己孩子优点与长处上呢，要知道你的孩子也是别家父母眼中的“熊孩子”呢。
或许得不到的才是最好的，别人家的孩子身上为什么有那么多闪光点，在纠结这个的时候，别忘了，孩子就是你的翻版，他的身上有你言传身教的影子，所以别纠结他的不完美，多去发现他的优点。优点不只是学习好，还有健康、开朗、活泼、有爱心等等，人生那么广阔，别让数理化束缚了你的视野和孩子的脚步。
父母们别再盯着“别人家的熊孩子”，帮助孩子补自己的短板，如果孩子是跌落人间的天使，那父母不应该是那个帮他托起翅膀的人吗？
孩子终究是孩子，有自己的天性，有很难克服的惰性玩和心。即使是成年人，不也有大把沉浸在网游里不能自拔，整天手机、平板不离手的吗？所以对孩子不应该只是苛求，而是应该以身作则地帮忙解决问题。
父母们别再盯着“别人家的熊孩子”，要设法开启孩子心中的永动机。
发展的动力，应该是对突破自己的渴求。就如同毛毛虫破茧成蝶，是对天空的渴望一样，这种内在的渴望与激励，才是内生的动力，不会轻易枯竭。教会孩子每天的进步不是与他人的比较，而是应当体现在对自己的突破上，前进的动力来源于对自己清楚的认知，和对更好自己的期待。
无戒21天写作训练营第11天，学号124
