今日的任务是复习句子，前几日有事落下了几天的直播课，第11天里S说持续练习的关键点“进得去，也出得来”。我的理解是：“进得去”是要放下内心浮躁和眼高手低，对细节如数家珍，沉下心来练习；“出得去”需要不拘泥于细节，多问几个为什么，在抓细节的同时做到心中有数：这样做的目的是什么，并保证细节不偏离主要方向。
我不清楚自己的理解是否有偏差，最近在写毕业论文时遇到了这样的问题，而且犯了严重的错误，我暂且把论文中犯的错误与音标练习中的错误归于一类。我想，想避免犯错，记得多问自己为什么这么做，练习中是否偏离了主要原则。
今日练习内容：
1、音标：
[ʌ]：中元音，舌尖抵下齿，舌中部微抬起，舌位是中元音中最低的，但牙床开口是中元音里最大的；短促有力，发音时收腹；
[ə:]：中元音，舌身放平，舌中部微抬起靠近硬腭，但不贴住，舌身紧张；长元音；美音中一般“儿化”，英音中不“儿化”；
[æ]：前元音，舌尖抵下齿，舌前部微抬起，舌位是前元音中最低的，但开口最大；双唇向侧面扩展，发音时压低舌头和下颚，越夸张音越准确；
[ɔ:]：后元音，舌身后缩，舌后部靠近软腭，但不贴住；发声时双唇收圆，长元音；单词中有字母r时“儿化”；
[w]：舌身后缩，舌后部向软腭抬起，但不贴住，类似于元音中[ɔ:]的舌位；双唇收圆，声带送气发声；要发准这个音最重要的一点是：双唇收圆；这个音是半元音，较短，一经发出便向后面的元音滑动；
[l]：舌尖抵上齿龈，声带送气发声；其原理是：气流无法从口腔中部发出，只能经由舌头两侧泻出；发这个音，一定要注意将舌头抬起靠近上齿龈，尤其在尾音中，也需要将舌头抬起；
[h]：口腔打开，气流在经过声带时与声带摩擦成声，清辅音，声带不发声；要点是气流很大；
[g]：舌后部先贴住软腭，然后舌后部突然下降，声带送气气流冲出声带发声；要点是：气流冲出声带。
2、句子
在练习中，我尽可能把握每个音的发音要点，在发单个音时比较顺利，但一旦有集合[i]、[l]、[ʃ]、[u]音的单词时显得不流畅，一个原因是练习量不够，另一个原因是没完全把握发声要领，或者说仅仅进得去，没能够出得来？
句子如下：
（1）The study was published in the British medical magazine,The Lancet.
（2）Doctors in Tykyo led the research.It examined more than four thousand people who had suffered cardiac arrest.
问题1：Tokyo 中的[əu]音有些卡顿，不熟练；
问题2：led the research 中的连读，不熟练；生硬；
问题3：people中的[l]音，我发出来类似于汉语中的“了”；
问题4： cardiac中的[æ]为轻读，我总重读；
（3）In all the cases，witnesses saw the event happen.
问题1：all和the 之间不连贯，原因是[l]和[ð]音转换较慢；
（4）More than one thousand of the victims received some kind of medical assistance from witnesses.
可能把问题列出来能更清楚一些，便于作出针对性改进。
事情真不能拖，一拖再拖就不能保证完成质量，更容易糊弄，给自己找借口的时候就是放水的开始。
