新闻采访展示，正式开始。
采访提纲
时间：9月22日上午10点左右。
地点：数学申老师家中。
采访对象：（数学）申雪亮老师。
采访目的：更深入了解老师，使本班数学 成绩更上一层楼。
采访方式：深度访谈，照片拍摄。
采访器材：纸、笔、手机。
采访问题：1.您当初为什么会选入教师 行列？
2.您对自己的工作是否满意？
3.你有什么在教学过程的 烦恼？
4.您对357班印象如何？
5.您对357班有什么更高的要求
6.您对357班还有一些改良 建议吗？
7.您平时如何安排一学期的 工作？
8.在教师行列中是否有些许 压力？
提纲手稿
采访实录
问题一：您当初为什么会选入教师行列？
答：我认为教师是个很神圣的职业，可以和孩子们在一起快乐的学习生活，所以选择了教师。
问题二：您对自己的工作是否满意？
答：我对我的工作是基本满意的。因为我一直带的是我喜欢的数学这一门课。
问题三：你有什么在教学过程中的烦恼？
答：每个班学生中好学生与坏学生的差异太大，导致在课堂上学习困难的学生达不到要求的学习效果。这一部分孩子在学习中困难重重，虽然很想学，但学不会。
问题四：您对357班印象如何？
答：我一直非常喜欢这个班级，喜欢这个班的每一个孩子。因为这个班级是一 个团结、向上，有正能量的班集体。无论在学习，还是其他课外活动方面，孩子们都努力，去达到更好的效果。
问题五：您对357班有什么更高的要求？
答：希望孩子们在学习方面能够更加的自觉，并且养成更好的学习习惯，更加严谨、认真，努力地学习。
问题六：您对357班还有一些改良建议吗？
答：在学习方面建立“互助学习小组”。让更多的优秀的、热心的同学，建立这个小组，帮助别人，提高自己。
问题七：您平时如何安排一学期的工作？
答：笼统的来说，在这学期开始的时候会做出这一学期的教学计划。同时做到，抓两头，抓优生，处差生。并且在教学中一定要努力的去发现每节课存在的不足，及时发现，及时补救。
问题八：在教师行列中是否有些许压力？
答：压力还是有一点的。随着越来越多的年轻老师的加入，怕自己的教学方法和方式会有些缺点。
采访——花絮
2018年9月22日，李乙玲组组员来到了数学申老师家中。对申老师的“数学生活”进行了深入采访。老师全程笑容满面，让我们的采访顺利地进行。我们向老师请教了一些问题，她还向我们介绍了家中种植的长藤蔓，我们对这植物进行了深入了解。
看， 我们聊得多入迷！
这么宝贵的时刻，一定要记录下来！
我们仔细听老师讲“藤蔓”的故事。
我们还向老师请教一些不会的问题。
老师详细地为我们讲解。
听了老师的讲解，我们“茅塞顿开”。
老师在家里认真备课。
老师敬业的态度让我们佩服不已。
当提到357班班级发展的时候，老师沉默了一下说:“你们是一群非常聪明的孩子，但时不时有几个人从中捣鬼，不能让聪明耽误你们啊，要把自己抓紧起来，无论是在做事、做人还是做题，都要做到严谨尽量无误！”是啊，数学老师对我们班同学抱负很大，也希望大家不要辜负老师的期望！！
接着，我们与老师和她的“茂盛的藤蔓”拍了个照。
花絮就是花絮，好戏还在后面。至于采访的具体内容和其它有趣的事——请接着往后看！
张静怡
采访——消息
李乙玲组成功采访老师
（本报讯）2018年9月22日，周六上午，李乙玲及其组员焦煜天来到数学老师申雪亮家中，进行了采访。此次采访于十时左右开始，至十一时三十几分结束，共计一个半小时左右。这次采访，为本次新闻做足了“幕后工作”，搜集了足够的素材，成功地发布本次新闻，也是一次成功的采访。
李乙玲，焦煜天等采访人员，准备好了采访工具，纸，笔，手机等，开始了此次采访。他们与老师对面而坐。一边问问题，另一边老师回答。问者问得清晰得体，答者回答地具体详细。双方都十分认真的对待此过程，毫不含糊。为此次新闻的内容，提供了详尽的素材。
问完问题之后，采访员们经老师允许，又进行了一些照片的拍摄。拍摄的内容有，老师在备课，辅导学生等场景。其整个过程都其乐融融。
此次采访，其实是在本学期语文课本中第一单元的主要内容。语文老师为了使我们能够更加深入地了解新闻采访，便让我们参加了这一次社会实践。这次社会实践，让我们获得了不少，也更如语文老师的初衷，让我们确实好好品味了新闻采访。
李乙玲
采访——通迅
有趣的采访
生活中处处有新事，处处有新人。让他们传播广泛，使人们受益，无为不是一件好事。在这其间，少不了的是媒介。而通过我们的了解，采访——似乎是最贴近生活的。第一单元的内容是“新闻块”，播报新闻少不了这样那样的素材，而这些素材也大过采访收集。为了能够深入的去了解新闻采访，体会其中的真谛，我和组长李乙玲也成了小记者。
9月21日星期五下午，我、李乙玲决定在9月22日星期六上午补完课之后采访数学老师。当时我信心十足，心想不就是问老师一些问题，然后让老师回答么？这么简单，我一定能做好。然而，现实总是残忍的。
到了星期六上午补完课，也就是十点来钟，我们准备去采访老师。但是，不知怎的，昨天的自信现在却“找不着”了，心里十分激动，又万分紧张。于是我对李乙玲说：“要不咱们别采访了。昨天的约定老师一定忘了。”但是李乙玲说：“你怎么能言而无信呢？你昨天明明和老师约定好了，怎么能后悔呢？早知今日何必当初啊。”听了她的话，我只好无可奈何地走向了老师。
跟老师进行了一些交流后，我们正式开始了采访。当时我正在老师的旁边，对着老师的脸，不知所措，像一个大傻子似的。多亏李乙玲的提醒，我才缓过神来。当我问老师第一个问题，李乙玲突然告诉我，忘记录音了。又鼓捣了一会儿，打开录音器之后，我拿起本子准备问老师，却又发现我拿错了本，真是“急中生乱”啊。然后我赶忙拿出正确的本向老师提问，紧张中的我真是“错误百出”呀——一会儿念错了，一会儿又忍不住地偷笑。无可奈何，居然让老师“自问自答”了起来。当老师看到第四个问题时，老师可能是因为回答不上来，一直在挠头，当时的场面万分尴尬，空气都突然安静了。然后我对老师说：“如果实在不会回答，可以空开。”这才缓解了当时的尴尬场面。
在这其间，老师和我们仿佛就是朋友间的聊天，她很认真地看了每一个问题，皱起的眉毛仿佛在告诉我，老师还在思索着。接下来，思索过后，便呈现给我们完美而详细的答案。在这过程中，我们生怕有哪些问题问得有些过分，惹数学老师不高兴，再度出现刚才的尴尬场面。不过好在，下面的问题都还恰当。老师爽朗地回答了我们，并且脸上始终洋溢着笑容，让我们对这次采访更充满了信心，刚来的紧张感也消失了。
采访完老师后，我们想给老师拍几张照片，于是来到老师的家里，脚刚踏进门内，老师就很客气的对我们说：“你们先坐，然后吃几个水果，待我收拾收拾，咱们再拍照。”我一看果盘里面有我最喜欢吃的葡萄，但因为这是老师家，有点不好意思，所以我打消了这个念头。老师似乎看透了我，说道：“喜欢吃就吃吧，别客气。”老师温柔和蔼地说。顿时，我感觉老师似乎不是很严格了，而且还很平易近人，让我更加喜欢老师了。
文字素材，通过众多个问题的回答，就像已经上了膛的子弹，随时都可以拿出来用。接下来，我们开始拍照片了。本来我们还没想好该怎样拍，要拍哪些场景，但是数学老师却早已为我们周到地想到了。首先拍些备课，接着拍点辅导学生的，最后再拍些生活中的。听了数学老师的建议，我们不禁拍案叫绝，更让我打心眼儿里觉得，老师可真是文武双。随后，我们两个人和老师拍了照片。当我们走的时候，老师又像我的妈妈似的，嘱咐我，路上要小心。
通过这次采访，数学老师并不是我想象中的那么严格，而是像亲生母亲般的和蔼可亲。
焦煜天
采访——特写
沉思中的老师
写着问题的本子在桌子上放着，老师笔直地坐在那儿，看着问题。
当老师看到第四个问题时，那行字仿佛把老师“迷”住了，让老师突然不知道该说些什么好。我像个好奇宝宝似的把目光投向老师。只见，老师的眉毛突然皱了起来，变成了“八字眉”。透过眼镜看老师的眼睛，那眼神中似乎有着疑虑，不跟肯定的神情。嘴巴好像也不自觉地在思考，不知此时是该闭着好，还是张着好。就连那头上的碎发，也在此刻顽皮了起来，突然从头上“滑”在了老师的额头前，跟上了节奏。我知道，这是老师陷入了沉思……
老师在沉思着，我和焦煜天也不敢说话了，就连呼吸，也只敢半口半口地吸，生怕那急促的呼吸声，会打扰了老师的思绪。就这样，我和焦煜天四目相对。而老师，仍然在那里认真地思索。
老师思索了有好一会儿，随后，她给出了我们第四个问题的答案。果然，老师的思考终究还是有用的，那答案详尽至极。虽然老师只是教数学的，但是才华集于一身。口头上的文笔，也是那样的好。让我情不自禁地感叹，数学老师，真是“文武双全”啊！
李乙玲
我们的新闻到此结束，谢谢浏览。
策划｜357班 李乙玲组（李乙玲、焦煜天、 张静怡、赵紫辰）
编辑｜李乙玲
供稿｜花絮｜张静怡
消息｜李乙玲
通讯｜焦煜天
特写｜李乙玲
联络人｜赵紫辰
357班 李乙玲组 作品
