活动名称：谁偷了包子
活动目标：
1.仔细观察画面，根据线索合理推测故事情节，大胆表述自己的观点。
2.感受主人公妞妞的聪明和善良，引发情感共鸣。
活动准备：PPT课件
一、导入故事，了解背景和主人公
1.观察画面，了解故事背景与主人公。
（1）观察包子铺的特点。
哪家店铺的生意最好，你是从哪儿看出来的？
小结：包子铺的包子又大又香，每天来买包子的客人都排了很长很长的队伍，包子铺的生意好极了。
（2）认识故事的主人公。
你们看，这里有个小女孩蹲在包子铺前面。她叫妞妞，是包子铺老板的女儿。包子铺的生意好极了，妈妈每天忙得团团转。妞妞觉得很孤单，她想：要是能有个朋友陪我一起玩，该多好啊！
2.观察绘本封面，激发幼儿阅读的兴趣。
看看这本书的封面，故事的名字是什么？（《谁偷了包子》）
过渡语：妞妞家的包子铺里有个小偷，我们快去看一看，到底发生了什么事？
二、在观察与讲述中了解故事内容，合理推断故事情节
1.观察讲述故事情节——“煎饺少了”。
（1）叮铃叮铃……绸缎店的老板推开门走进来，他买走几个煎饺，还剩下几个煎饺？
（2）教师完整讲述这段故事和“妞妞打哈欠”的情节。
妞妞打完哈欠，睁开眼睛一看，咦，发生了什么事？
小结：盘子里的煎饺只剩下2个。看来，包子铺里有人偷吃了煎饺。
2.观察讲述故事情节——“包子少了”。
类似的事情第二天又发生了！请仔细看看这几张图片，你能完整地告诉我们发生了什么事情吗？
（1）根据幼儿的回答，教师通过追问让幼儿补充情节内容。
（2）师生一同讲述这段故事情节。
教师讲故事——妞妞问妈妈：“妈妈，妈妈，你有没有看到那个菜包子？”妈妈说：“鬼丫头，自己吃了还装傻呀！”妞妞觉得很委屈，包子到底跑哪儿去了呢？
3.观察讲述故事情节——“第一次抓小偷的经历”。
（1）妞妞决定自己抓小偷！她是怎么做的？为什么这么做？
教师讲故事——这天晚上，妞妞悄悄地躲在包子铺里，拿了5个包子放在桌子上，又去厨房拿了一些面粉撒在桌子周围。布置好后，她悄悄地躲到桌子下面……
（2）小偷来过了吗？你从哪里发现的？你知道小偷是谁了吗？
小结：5个包子少了3个，盘子里只剩下2个。而妞妞撒的面粉上，开着一朵一朵小小的脚印花。一定是小偷来过了。
小结：放包子是做诱饵，撒面粉是为了让小偷留下脚印，妞妞蹲在桌子下是为了不让小偷发现自己。真是个会动脑筋的孩子。
4.观察讲述故事情节——“第二次抓小偷的经历”。
重点提问：妞妞第一次抓小偷为什么会失败？如果今晚妞妞要再抓一次小偷，该怎么做呢？
仔细观察图片，妞妞是怎么做的？为什么要这样做？
妞妞又将包子放到桌子上，将四周的盘、碟、碗垒得很高，还把又湿又滑的油洒在地上。这样小偷来的时候一定会发出声响，妞妞一定能抓住小偷了。
（1）丁零、当啷、哐当！快看，发生了什么事？
听到响声，妞妞赶紧从里屋跑出来，小偷滑倒在了地板上。原来是一只瘦巴巴的小黑猫。
三、讨论故事的矛盾冲突点，激发幼儿的情感共鸣
1.集体讨论，感受妞妞的善良。
妞妞好不容易抓到了包子铺里的小偷，你认为妞妞会怎么对待它？
2.倾听故事结尾
教师讲故事——妞妞问小黑猫：“你是不是因为太饿了，才偷吃东西啊？”她轻轻地抱起了小黑猫。妞妞还给小黑猫起了个名字，叫闹闹。“闹闹，你就当我弟弟吧！”从那以后，妞妞和闹闹天天在一起，无论是玩儿的时候，还是吃包子的时候。你们看！一共7个大包子，妞妞和闹闹吃了4个，还剩下3个。两个朋友一起吃包子，真是世界上最快乐的事！
