一不小心又到了周五。
在双溪的几个月完全没有时间概念，连几号都记不清，更别说周几了。不过去了漈下，分分钟回到学生年代，周五就是个特别值得期待的日子。不过好像现在还是有点不一样的。
丢丢过两天就要回北京了，于是到双溪和她们一起过个周末。离开漈下之前，屋子里还有三个孩子绕在我身边，“瓶子老师，你能不能跟我们一起玩啊？”“瓶子老师，我想跟你一起打球。”“瓶子老师，你去我家里好不好？”
虽然最后我还是“无情”的离开了，但是心里肯定是十分开心的。上周末我还只能和多多一起玩耍，可是这一周的课程下来，孩子们很喜欢我，我也很喜欢他们，这真是一件十分开心的事呢！现在他们每天中午下午吃完饭都会跑到我这儿来，大老远就能听到他们扯着嗓子喊“瓶子老师”；下午两节课就放学了，这两天他们已经吵着说“瓶子老师，我们可不可以上第三节课”；自从给他们上了礼物那节课之后，他们会时不时送我一点小礼物，一个弹珠，一颗小星星，甚至冬瓜蔬菜这些东西… 虽然每天陪他们打球玩疯了晚上睡觉前都觉得超级累嗓子从痛再变得不痛，方圆五百米的活动范围每天也可以有一万多步数，但是真的是觉得超级幸福。
明天就是教师节了，潇湄说她给我准备了教师节礼物，还邀请我到她家去过中秋。从来没有想过自己会过教师节这样一个节日，可是当发现自己可以过教师节，好生激动，好想好好庆祝一下，我是六个小朋友的老师诶，他们还这么喜欢我，多么厉害的我！
回想这一周的教学，感觉比第一天上课已经轻松许多。总结起来有以下几个原因：
1. 思路理顺了一些，多上几节课之后总归开始有点套路了，现在上课不像第一节课不知道讲什么就开始瞎掰。
2. 得益于周六康文老师的音乐课，让我学到许多东西。（附上音乐课后总结的文字）
这一堂音乐课，作为学生是欢乐的，而作为一个新老师，则是受益良多。康文从教20年的丰富经验，加上她自身的人文情怀，对小孩子的爱，一节课从头到位轻松愉悦游刃有余，小孩子的体验也特别好。反观自己上课，则显得准备十分不够，这一节课让我学到许多东西。
1.一节课的目标明确。明确你这节课的教学目标，才能有方向的去准备素材。
2.教学课本是单一的，学习目标也是没有温度的。但是若能选择好的素材进行教学，则有不一样的效果。
而所谓好的素材，是像修鞋匠这样可以让小朋友带入场景又能引入四二拍节奏直指教学目标的。放在我的语文课上，对于拼音的教学，则可以从带有拼音的故事书入手。
3.创造情境。有情境带入，他们感兴趣就跟着情境走，注意力集中，而不会三分钟就换一个话题，三分钟就想干其他事。
首先明确教学目标这一点，就足以让课堂更为顺畅一些；绘本书买来还没开始使用，不过尝试了一下，手机上找来的绘本故事读给他们听，他们都很感兴趣；创造情境这一点我还做的得不好，教室里并没有什么装备可以使用，我脑子也不够用，有时候能随机发挥一点，有的时候就只能老老实实教拼音了。
昨天很有意思，上课了灵旺说，“老师，上课了要不要把玩具都给你保管，下课了再还给我们？”也是被惊到了，于是他们的玩具卡就都交给了我。让他们自己挑了一张自己喜欢的卡片，卡片上有动画人物，灵旺很喜欢布莱克。“那这节课老师教你们'布莱克'好不好？”他们告诉了我布莱克是谁，都有些什么技能，我教他们布莱克的拼音和书写。“莱”字好难写，所以就教他们“来去”的“来”，他们已经会写“来去”啦，可是“来”的笔顺他们老是写错，于是我决定教他们“米”，这个字他们可是都认识的。一节课很快就过去了。
3.因为我自己也好像个小孩子，下午的课都没有排，于是体育课就上得好多。跟孩子们玩得多了，他们愿意跟我玩，上课也就愿意听我说了，有时候不是很有趣的拼音课，他们也很配合我，跟着我一起大声读，作业做得老快了。
虽说总体是很欢乐的，潇湄和荣城也比之前更大胆更活泼一些了，可是其实还是有许多问题需要我尽快改进。
1. 有时间答应小朋友的事一忙就忘记了，这实在是不太好。
2. 教室的布置还没有落实，要买好多东西还没有开始买，小朋友都开始催我了。
3. 语文课的设置还需要多想想，之后加入绘本应该会更有趣，但是和语文课本如何协调还没想好。学习在课堂上创造情境，创造趣味。另外，有时候感觉是不是一天教的东西太少了，每天的教学进度还不能把握好。
4. 作业量的问题还是很尴尬，我觉得挺多的作业，他们哗啦啦就做掉了，有时候我没布置的作业他们都自己去做了。
5. 小朋友上课时有时候没啥规矩，时不时会离开自己座位，注意力不能集中，不知道是不是自己和他们太没有界限。
总的来说，我觉得自己还是个及格的老师吧，所以可以愉快的过节了✌️
（噢！是的，就是在教师节做个小总结。）
