PART19 观察与发现
一项练习越是被教得仔细，甚至细致到每个细节，儿童越会去不断地重复这个练习。
对儿童来说，每一样东西不仅应该物放有序，而且应该适合儿童的需要。只要让教具不发生混乱的情况，并且淘汰不需要的用具，儿童的兴趣和专注就会油然而生。
儿童正不断地从较低的阶段向较高的阶段迈进，他的每一分钟都是宝贵的。由于儿童在不断地成长，他就会对所有有益于他发展的活动着迷，而对那些悠闲的工作不感兴趣。
儿童有一种强烈的个人尊严感。通常，由于成人没有意识到这些，使儿童很容易受到伤害和遭到压抑。
PART20 教育儿童的方法
我们可以把教育对儿童的影响比做培训新品种的花。园艺家通过适宜的照管和处理，能够改良花的香味、色彩和其他自然特征。
儿童身边所需要的是就是：一个适宜的环境、一位谦虚的教师和一些材料做成的物品。
PART21 娇生惯养的儿童
人的真正本性隐藏在他自身当中。当他还是个胎儿时，就被赋予了这种本性。我们必须承认这种本性并允许它发展。
PART22 教师的心理准备
我们观察儿童的方法是极为重要的，所以，仅仅有教育理论知识是不够的。我们所强调的是，教师必须系统地研究自我，使自己的内心作好准备。这样，他才能摆脱最根深蒂固的缺点，事实上，这些缺点会妨碍他与儿童的关系。
如果谁想依据我们的教育体系成为一名教师的话，他就必须自我反省，摒弃这种专制，他必须去除内心的傲慢和愤怒，他必须学会如何使自己变得谦虚和宽容。这些就是他必须具备的美德。这种心理上的准备将给予他所需要的平衡和沉静。
PART23 偏离正轨
导致儿童偏离正轨的根源只有一个，即他在成长时期处于一个有害的环境中，使他无法实现他原始发展的计划，因而无法在“实体化”的过程中发挥出他潜在的能量。
PART24 心理与身体健康
一旦出现了心理偏离正轨的情况，人们就失去了保护和确保自己处于健康状态的敏感性。
当儿童被安置在一个能使他们以正常的方式生活和自由地活动的环境中时，他们的许多疾病和病态就会像许多道德缺陷一样自动消失。
