你是一个终身学习的信仰者，当你打开一本书，期待享食一顿知识盛宴。果不其然，书中观点让你脑洞大开，自认为自己的大脑系统又得到了一次升级，于是满欢欣喜的去开始读下一本书。一本接一本的读，不断的满足大脑对新知识的好奇、求索欲望，由此还出现了所谓的知识焦虑感。可是，某一天当你打算好好写一篇文章时，却感觉大脑的知识存量依然不够用。你感叹书到用时方恨少，于是拼命的再去学习。最后依然无法写出一篇自己满意的文章，或者无法持续的产出。你认为自己还是学习不够，继续拼命的学习，结果却依然失望。
这种情况只会更加加重你的知识焦虑感。你应该把书放下，出去走走，换一下思维，想一想你的学习模式是否存在了问题。
你应该输出式的学习,而不是学习式的输出
大部分人，在从小学到大学的学习过程中，被动接受了一种填鸭式的学习模式。并认为这种模式才是标准的，高效的。当离开校园进入社会大学，面对浩瀚的知识海洋，殊不知这种传统的学习模式，已经无法适应新形式下的学习需求。因为学习，早已从满足教育系统设定的教学要求，过渡到为了满足自我价值的提升为目的。
学习的本质，在于求知，服务于转化知识到创造知识。如果只是注重求知，那么就不会认识到输出的重要性。学习输入和输出模式如同某项生物功能，用进废退。在常规的输入型学习模式中，反复训练的只是输入功能，自然输出能力欠缺。
转换新的学习的模式，就是要以应用输出为目的的学习模式，不断训练我们知识输出的能力。存量知识一定是有限的，为了满足持续的知识输出需要，必然被迫要求持续的学习。但这个学习过程，是有方向性的，为你预选的知识输出服务的。比如说你会对一些事情有自己的看法，有一些更好的理解，或者是你希望在这个点上有一些不一样的解读。那么为了找到一个让你满意的回答或者解读，就需要主动去获得和查阅一些有用的资源。这种资源，包括人物访谈、讲座、书本或者朋友间的闲聊。这个学习的过程，它不再是一种被动的学习，而是主动的把你这些学习的资源转化成一种可以供输出的一个过程，一种再创作的过程。哪怕你只是想去看一本书，重点不在于你如何辛苦努力的啃完这本书，学到了这本书所带给你的一些想法，而是需要你首先清晰的明白你需要输出什么，而再去找到并努力啃完这本书。
输出式学习模式
拿读书为例，复原一下这种输出式学习过程。当你拿到一本书，首先第一步是简单的去了解这本书，从扉页、目录到致谢，十几分钟时间就把这本书都翻一遍，大概的了解作者的写作思路，思考的脉络和框架。然后你需要合上书，开始启动输出式学习的思考过程。你首先需要提出一个问题，想想这个问题如何能够转化成为你的一个可输出的成果。比如一篇立意新颖的读后感，一篇可以写成知识普及性质的文章，或者只是抛出一个来启发更多人去思考的信息点。抱着这样一种资源提供方的输出者心态，你再去精读这本书。精读的过程将更有针对性，这个学习的过程也将更加高效。
从读书的例子向知识学习领域推及开来看，这种学习模式即为一种输出型为主导的认知过程。勤加练习，你会发现这将使得你的学习脉络更加清晰，更富有成果性，也能更加能够有效的记录你的学习历程。
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作者简介：曹涛，产品经理。关注互联网+文化、教育和人工智能领域。微信公众号：曹涛CT，欢迎交流。
