两天，听了九节课。从南教学楼到北教学楼，从初一到初三，一节课一节课的，在不同的教室流逝着时光，转眼就是两天。
从教多年，讲课是我的最爱，我一直很享受课堂上和学生共同拥有的创造之旅，于我来说是播撒，于学生来说则是探索。不过，我从来没有从学生或旁观者的视角來审视过自己的课堂。一项做了许多年的工作，却始终沉浸在自我感觉中，好像也是太自以为是了吧！
听课跟讲课的感觉太不一样了。
既然是赛课，老师们必然是八仙过海，各显其能了。每一节课，都经过了老师们的精心准备，甚至是经过了教研组的反复打磨，从内容到形式，甚至细节，常会在不经意间打动人心，引人共鸣。
青年教师年轻就是优势，往往自带气场，活力十足；课堂形式新颖，节奏明快，学生活动参与度高。年龄稍长一些的老师稳则显得更为稳健，课堂内容更为丰富充实，驾驭课堂和知识都显得驾轻就熟。
今天有两节课都是老同事的，均让我受到了很大的振动，尤其是今天最后一节的生物课。
老教师作课往往只有一个目的，为的是晋级时有一个能派上用场的优质课证书；老教师作课往往源于一点——为人低调，遇事佛系，在不争不抢中错失一次次机缘，等到晋级用到证书了，才深深感到一证难求。他们大多都是单位里最不爱表现的人，最不喜欢抛头露面的人——最起码在我看来是这样的。
由于学校人手不够，生物老师马老师常年来带病工作，大家也都把马老师当一个病号来看，不过马老师的工作并不曾因此而减少。今天的公开课与往日不同，因为有众多的领导和老师们来听课，孩子们比平时变乖了许多，听得都很认真。马老师本来就常年有病，再加上这几天感冒一直未愈，身体虚弱，所以讲课时的声音就特别小，小到听了就让人为她的健康担心。
那种声音虽然小，不过却很从容，课堂驾驭游刃有余，整个课堂融知识性与趣味性于一炉，有条不紊，娓娓道来。课讲到这个份儿上，不禁让人怀疑，这是马老师吗，是那个整天病病歪歪弱不禁风的马老师吗？这课怎么能讲得这么棒呢！或许是知识的力量吧，它是能让一个孱弱的躯体焕发出迷人的魅力的！
期间有一会儿，正在讲课马老师忽然咳嗽了起来，咳了好大一会儿，才慢慢止住。我静静地望着她，不由地一阵心疼。平时不争不抢的，并不是没有资格没有实力，平时甘居人后的，不代表没有尽心没有努力！看着讲台上的马老师，我想到了两个词：朴实，淡泊。唉！这个老马啊！
听课活动，让我见识到了不同老师的风格，让我领略了老师们不同的人生境界。今天结束后浮想联翩，思路奔涌。
感谢赛课——三人行，必有我师！
