下面，通过微调的变式方法，我们将学生平时的一篇习作进行了改编，让同学们直观感受平时习作的“变形记”，体会“看破千道题，其实一文章”的写作奥妙。
【习作解读】 写作提纲
开头：开门见山，引出对往事的回忆。
中间：详细地描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨帮助“我”的过程。
结尾：点明中心，深化主题。
【主旨】这篇文章描写了涉世未深的“我”在公交车上遇到小偷，一位陌生而又热心的阿姨仗义提醒了“我”的故事。表现了素不相识的阿姨给“我”的内心带来春天般的温暖。
【变式文选取标准】
①主题明确，选材真实。公交车上遇见小偷多数人都经历过，或者是受害者，或者是目击者。在这篇故事里，我们读到了一份正义感与被帮助的感动。
②这是一篇讲述“我”与他人之间发生的故事的文章，适合多角度写作。
③语言 朴实，情感真挚。如果进行变式，只需对文章相应细节进行改写。
【平时习作】
她深深地留在我的记忆中
河面上结的冰一点一点化开了，思绪在记忆的长河中弥漫开来……
（开头简洁，用景物描写定下全文基调，寒意扑面而来。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。 （→对陌生男子的动作、神态描写很是传神。）
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……（→素不相识，不要“我”让座却要“我”拿包，文章情节发展顿生波澜，此处激发了读者的阅读兴趣。）日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。（→男子“嘟囔着”“恶狠狠地看”继续蓄势。）莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”（→女子的反问，使文章情节的发展达到高潮。 ）
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……当我抬起头的时候，那张笑呵呵的脸已经消失在人流中。此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖。（→用“寒风”来衬托“温暖”，鲜明对比，点明中心。）
她深深地留在我的记忆中。（→结尾点题。）
变式一：(2018)全命题作文：我毕竟走过
【变式指导】
第一步：细审题。这道全命题作文有三个关键词“我”“毕竟”“走过”。“我”界定了内容主体，文章应以第一人称行文，叙写“我”的真实体验和感悟；“走过”是过去时态，意为“经历过”“体验过”“感悟过”，这界定了我们叙述的应该是曾经发生过的事情；“毕竟”本意为“终归、终究、到底”，有“曾经的经历我不后悔”的言外之意，其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生活的阅历和人生的财富”。
第二步：巧变式。习作描写了“我”在公交车上遇到小偷，一位陌生而又热心的阿姨仗义提醒了“我”的故事。用在这里，可从这一件事对“我”的启示出发，分析令“我”难忘的原因，表达“我毕竟走过”的主题。
写作提纲 开头：开门见山，扣住“人生之路”，点明一次经历令“我”难忘。
中间：详细描写有一次“我”坐公交车时，路遇陌生阿姨帮助“我”的过程。
结尾：呼应开头，点明人生之路很精彩。
我毕竟走过
人的一生就像是一条路，我，在我的人生之路上。我的人生路上有许多点点滴滴的小事，如涓涓细流缓缓流淌在我的记忆深处，尤其是那一次，在公交车上…… （修改指导 →开门见山，点出“人生之路”，点明故事发生的地点是在“公交车上”。 ）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。（→再次强调天气寒冷，为后文写阿姨的“温暖”作铺垫。）我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖 乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，我一直喜欢帮助别人。（→增加“我一直喜欢帮助别人”的描写。）可是阿姨竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
我抬起头，不迭地对阿姨说：“谢谢，谢谢。”除此以外，我当时找不到别的话来表达我的感激之情。阿姨笑笑：“小事情，小事情。小姑娘，人生道路还很长，以后自己要注意。”（→增加陌生阿姨的善意提醒。）说完，那张笑呵呵的脸就消失在人流中。
阿姨转身离去，给我留下的感动仍在。阿姨说的“小事”，真的不是“小事”。
我走在路上，寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖，感受到了生活的精彩。（→结尾呼应开头，照应题目。 ）
变式二：(2018)半命题作文：温暖依然
【变式指导】
第一步，细审题。关键词可锁定“依然”，“依然”是“照常、依旧”的意思，它所强调的应是如今，是一些不会在我们心中消失的、背后的“某些东西”，如思想、精神、文化、情感等。同时，这个题目有两层含意，其一：“我”曾经怎样；其二：“我”现在还怎样。这两层含意不要求单独分段来描写叙述，但文章的字里行间要写出这两层含义，不然的话就成了描写过去或者现在，而没有写出“依然”。
第二步，巧变式。习作描述了一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨识破小偷，热心帮助“我”的故事。在这道题目中，要写出陌生阿姨帮助“我”后带给“我”的温暖感受，突出“温暖”这一主题。另外，还要能体现“依然”二字，写出即使是现在回忆起来，还能感受到“温暖”。
写作提纲
开头：开篇点明“温暖”这一主题。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨热心帮助“我”的过程。
结尾：点题，点明中心。
温暖依然
河面上结的冰一点一点化开了，“春江水暖鸭先知”，温暖的气息在空气中又渐渐弥漫开来…… （修改指导 →简洁明了，点题，引出下文。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面 ，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚 人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，我吓得赶 忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，我一直喜欢帮助别人。（→一方面表现“我”喜欢给他人带去温暖，暗含了主题；另一方面为后文中剧情反转作了铺垫，凸显了主题。 ）可是阿姨竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？” 我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
我抬起头，不停地对阿姨说：“谢谢，谢谢。”除此以外，我当时找不到别的话来表达我的感激之情。阿姨笑笑：“小事情，小事情。小姑娘，人生道路还很长，以后自己要注意。”（→增加关于“温暖”的描述。）说完，那张笑呵呵的脸就消失在人流中。
阿姨转身离去，给我留下的感动仍在。阿姨说的“小事”，真的不是“小事”。
我走在路上，寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖，感受到了生活的精彩。（→结尾点题，点明中心。 ）
变式三：(2018)全命题作文：有你在我身后
【变式指导】
第一步，细审题。这是一道全命 题作文，关键词为“你”，可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上的各种人，或一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折等；还可以写古人，发挥新奇浪漫的想象力。而“身后”又是一个关键词，它限定了“你”的位置和作用，处在身后又值得人道出的往往是正义的或感人的，总之是比较正面的形象。
第二步，巧变式。习作描写了在公交车上，陌生阿姨在“我”身后，用巧妙的方式提醒“我”注意防小偷的故事。运用到本文中，要能巧妙转化，写出陌生阿姨善意提醒“我”，防止“我”被偷，表现出“阿姨”在“我”身后默默帮助“我”，使之更符合“有你在我身后”这一主题。
写作提纲开头：
点题，引出下文。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨热心帮助“我”的过程。
结尾：紧扣题目，点明中心。
有你在我身后
我很幸福，我的身后有我的爸爸妈妈，有我的老师同学。更让我感到幸福的是，我的身后还有陌生的阿姨。 （修改指导 →简洁明了，点题，引出下文。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露出一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”阿姨顺势站到了我身后。（→描写中特别提到“身后”，照应题目。）
就在此时，我身边的男 士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，阿姨在我身后也下了车。（→在车上，阿姨保护着“我”，并且一路护送“我”下车，又一次提到身后。）我把包 交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……当我抬起头的时候，那张笑呵呵的脸已经消失在人流中。此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作，我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨及时发现并站在我的身后，还让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……（→紧扣“身后”，展开心理活动描写。）
寒风还吹着，但有你在我身后，让我感受到了春天般的温暖。（→改写结尾，紧扣题目“有你在我身后”，点明中心。）
变式四：(2018)全命题作文：微笑的味道
【变式指导】
第一步，细审题。这是一道全命题作文，关键字眼是“微笑”“味道”，重中之重是“微笑”。要抓住材料中“微笑”是阳光、清泉，“微笑”带来友善、信任、自信、希望等，强调生活中“微笑”的意义和作用，呼唤微笑。
第二步，巧变式。习作描写了陌生阿姨热心帮助“我”的详细过程，阿姨的微笑让“我”感到安心。在这道题目中要着重体现陌生阿姨的微笑，通过对“微笑”的描写，表现阿姨的微笑带给“我”春天般的温暖的主题。
写作提纲
开头：开门见山，点出“微笑”的意义。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨热心帮助“我”的过程。
结尾：点题，点明中心。
微笑的味道
都知道微笑能带来友善，带来希望，带来自信。但那一次在公交车上的微笑，让我刻骨铭心。（修改指导 →开篇点题，点明一次微笑让我“刻骨铭心”，激发读者阅读兴趣。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣挂在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正微笑着叫我。（→描写中突出“微笑”二字。）孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，她笑了笑，摆摆手，（→增加神态描写、动作描写。）阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我也微笑着，把包接了过来，赶紧抱在胸前。
“麻烦你了。”阿姨微笑着。
“不要紧的。”我也微微一笑。
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？然而阿姨对这位中年男子没有露出一丝微笑，她继续看向窗外。（→“微笑”和“不微笑”，详细描写陌生阿姨的神情。）
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……当我抬起头的时候，那张笑呵呵的脸已经消失在人流中。此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
微笑的味道，最美好的味道。在微笑中，我感受到了春天般的温暖。
（结尾呼应开头，点题，点明中心。 ）
变式五：(2018)全命题作文：那件小事激励着我
【变式指导】
第一步，细审题。这是一道全命题作文，关键词为“小事”“激励”，“小事”突出事情的微小，可运用以小见大的手法，突出小事情带给“我”的巨大激励。
第二步，巧变式。习作描写了陌生阿姨热心帮助“我”，使“我”免被小偷光顾的详细过程。在这里要突出事情虽“小”，但对“我”的激励却让“我”印象深刻。
写作提纲
开头：开门见山，点明一件小事在“我”脑海中留下很深的印象。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨帮助“我”的过程。
结尾：呼应开头，点明小事对“我”有激励作用。
那件小事激励着我
我今年十六岁了，在这十六年中，没有什么轰轰烈烈的大事发生在我身上。有的只是一些小事，如涓涓细流缓缓流淌在我的记忆深处，尤其是那一次，在公交车上…… （修改指导 →开门见山，点出 “小事”，点明故事发生的地点是在“公交车上”。省略号作用是为了引出下文，引起读者的阅读兴趣。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，我把包交给了她，心想：就提个包，小事。（→增加关于“小事”的心理描写。）我已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我 “帮”她拿着包，挡住口袋的话，我的钱包…… （→调整次序，先揭示真相。）
我抬起头，不迭地对阿姨说：“谢谢，谢谢。” 除此以外，我当时找不到别的话来表达我的感激之情。阿姨笑笑：“小事情，小事情。以后自己要注意。”说完，那张笑呵呵的脸消失在了人流中。（→增加两人之间的对话，通过对两人的语言描写、神态描写来表现阿姨的热心。）
阿姨转身离去，给我留下的感动仍在。阿姨说的“小事”，真的不是“小事”。 （→增加“小事”的描写，提炼主题，呼应开头，照应题目。 ）
寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖。
变式六：(2018)全命题作文：善良的魅力
【变式指导】
第一步，细审题。这是一道全命题作文，关键词为“善良”，可以通过一件具体的小事，细化来讲善良的魅力，以及带给人们的正能量，一定要大事化小，从细节入手。
第二步，巧变式。习作描写了一位陌生阿姨热心帮助“我”的事情。应用到此题目，在叙事过程中可通过对陌生阿姨的细节描写，表现陌生阿姨身上体现出来的善良，再通过对热心的阿姨形象描写，展现其魅力所在。
写作提纲
开头：紧扣题目，点明善良的意义。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨热心帮助“我”的过程。
结尾：呼应开头，点题，点明中心。
善良的魅力
善良是三月的春雨，滋润了人们的心田；善良是秋日的田野，给人们带来收获的期望；善良是冬日的暖阳，温暖着寒冷的世界。（修改指导 →用排比的形式开头，点明中心。 ）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，传递爱心、传承善良，（→增加关于“善良”的描写，点题。）何必多虑！我赶忙 接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”阿姨的眼神中满满都是温暖、善良。（→增加阿姨“善良眼神”的叙写。）
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士，这个眼神，看得出来，中年男子不是善茬。（→想做坏事被察觉，中年男子的眼神，扣住“不是善茬”展开。）女人不屑似的看了一眼男人，然后就继续看向窗外。
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？”
我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……当我抬起头的时候，那张笑呵呵的脸已经消失在人流中。此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。感受到了阿姨身上的善良，我感受到了春天般的温暖。 （→比喻结尾，紧扣题目，呼应开头，点明主题。）
变式七：(2018)半命题作文：爱是陌生的眼神
【变式指导】 第一步，细审题。这是一道半命题作文，关键词为“爱”，在这里做的是主语，所以在这篇文章中需要将“爱”具体化、细节化，可以说“爱”是营养、是温暖，甚至是一件具体的小事等，不管写什么，都要切记从细节处落笔，具体陈述一件事情或者一个道理来表现“爱”。
第二步，巧变式。习作描述了陌生阿姨关心、帮助“我”的事情。在这里可以紧扣陌生阿姨对“我”的关心，通过对她语言、动作的描写，来表现“爱”是陌生的眼神这一主题，可着重突出阿姨看“我”和看小偷的不同眼神。所以，题目可以补充为“爱是陌生的眼神”。
写作提纲
开头：开篇紧扣题目，突出“爱是陌生的眼神”这一主题。
中间：详细描写一次“我”坐公交车，路遇陌生阿姨帮助“我”的过程。
结尾：呼应开头，点题，点明“爱是陌生的眼神”这一主题。
爱是陌生的眼神
我很幸福，我的家人、我的老师、我的同学、朋友都很关心我，我感受到了他们给予我的爱。没想到的是，公交车上陌生的阿姨也会关心我…… （修改指导 →开篇提到“陌生阿姨”，引起读者的阅读兴趣，引出下文。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了修改指导 露着一丝缝隙的车窗，公交车上凉飕飕的，心中顿时感觉没有爱了。（→增加关于公交车的环境描写。为下文感受到“爱”埋下伏笔，与其形成对比。）
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有 满腹心事。
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我看得兴致勃勃。忽然一声“小姑娘”，我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，眼睛盯着我，（→增加关于眼神的描写。）正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”
就在此时，我身边的男士嘟囔着走开了。他的眼神不再盯着窗外，而是恶狠狠地看了一眼那位女士。莫非他们认识？女人不屑似的看了一眼男人，转头看我的眼神却温柔了许多。眼神转换这么快，这是为什么 呢？ （→写陌生阿姨看中年男子和“我”的眼神截然不同，同时，写出“我”心中的疑惑。）
下了车，我把包交给了她，已经做好了说“不用谢”的准备，可她竟然反问了我一句：“第一次坐公交车？” 我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低头一看，不觉一惊，拉链已经被拉开，我吓得伸手一摸，心中长吁一口气——还好，钱包还在……当我抬起头的时候，那张笑呵呵的脸已经消失在人流中。此时我才恍然大悟：那个男人把大衣搭在胳膊上，原来是为了挡住我的视线。现在穿得又多又厚，即使他有什么动作我也感觉不到，如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖，爱，一直都在我身边。（→结尾呼应开头，点题，深化中心。）
变式技巧点拨
变式作文，就是利用自己平时的一篇优秀习作，在不同文题下，采用“微调与改编”的方法，以适应新文题的要求，造就一篇新的佳作。那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？
1.换标题法。如果中考作文题的选材、主题等与自己平时的优秀习作相近，这时就无需“大动干戈”，而是将作文题目更换一下即可。
2.“扣题改头”法。“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能使读者耳目一新。
3.“扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对掌握的结尾进行适当的修改，甚至重写，用简洁的语言表明文章的主题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
4.删换语句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉后不影响意思的表达就要去掉；反之则要更换。特别是一些词语意思相近的，一定要选择最贴近文题的词语。
5.添加重点内容描写法。文题的关键词，是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不一样。因此，在新作文中，应根据文题在主体部分适当添加一些相关的描写。
6.修改感悟法。叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。同一件事情，可以从不同角度得出不同的感悟。因此，作文的结尾要针对作文的主题进行适当调整， 甚至重新写作。这样的感悟，才能更贴近主题，给读者留下深刻的印象。
7.调整写作顺序法。一个好的材料，叙事的方式多种多样。按时间发展顺序叙事是最常见的一种，如果采用倒叙，用“精彩”部分开场，则更能吸引读者；如果将事情变得一波三折，则更能增添叙事的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。根据自己的写作能力，适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。当然，如果没有十足的把握，就不要采用这种方式，仍采用原作文 的结构。
以上这些方法，有时可以使用其中一种，但更多时候需要同时使用多种方法才能完成一篇崭新的作文。另外，后面四种方法主要针对原作文的主体部分。任何一篇优秀的习作，它的主体部分都不可能完全适应所有的文题。因此，要在主体部分的某些细节方面动动脑筋。
