本周荐书丨好好学习:个人知识管理精进指南

书是这本,作者成甲

提起学习,谁不会呢?可是,事实上,很多人,学习不好以为是自己不够聪明。其实,是自己方法不对。

我一直都很喜欢那些聪明人,也很佩服他们,聪明人 可以非常高效地完成别人需要花很多时间才能完成的一项任务。

学习的快慢就涉及到了学习的方法,而这本书就是关于如何学习的一本书。

很久以来,自己都认为自己处在低品质的勤奋状态,很多时候也是事倍功半,效果不好,所以一直在通过阅读和思考来寻找原因和方法,希望自己的结果可以配的上自己的努力。

这几天在看成甲这本《好好学习:个人知识管理精进指南》,里面的很多概念自己也知道,《刻意练习》、《学习之道》等等自己也阅读过,里面所提到的方法也知道,为何没有真正用起来?

那天一个同学问我,你开始按照李笑来老师说的模拟投资了没?

我说没有。

我仔细一想为何在不知不觉中,看起来自己很努力,却是选择性的努力罢了。而李笑来老师也提到,真正让自己成长的是持续做困难的事情。

然而,自己并没有,很多时候仅仅是将行动停留在知道上面。缺乏深入的思考,对成甲对比,我发现自己的差距在于不愿意去深入思考其实质,在行动执行力上也差很多。所以,现实就是我们差很多。

接下来,谈谈这本书让我重新认识到的东西。

1 临界知识的概念

这个概念是第一次听到,也是整本书一直在强调的概念。

概念:有些知识也能够发生裂变,可以对我们生活的很多方面进行指导。而当你储备的临界知识达到一定量的时候,就会产生惊人的威力。

临界质量是指要产生核爆炸需要的裂变材料质量,只有突破这一临界值,才能产生惊人的核爆炸。

这个概念有两个重点:

①你的知识必须达到一定量。也就是必须有一定量的积累。

②有一些知识在众多知识中占据重要的作用,对于推出自己知识发生裂变起到关键作用。

临界知识:指的是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。

2 掌握临界知识的底层思维与方法

对于学习临界知识而言,首先要掌握的是底层思维和方法,七次才是具体的知识和技能。

其实,这也就是道与术之间的关系。

举例:

对于读书,很多人都要求自己一年100本,一年360本等等,可是读完之后,好像收获也没有想象中的大。

作者就提到正确的读书方法在于:在新旧知识间建立联系。

读书一定要花时间、耐心和思考力,将获的新知识和已有的知识进行网络状的联系,在这个过程中,我们才有可能内化知识,形成新行为的暗示。也就是说,读过的书要为自己将来获取新的知识提供帮助。

很多人都认为读书没用,其实,还是自己的方法不对。我自己的方法也不对。所以给自己的帮助并不是太大。

所以,对于读书,并不需要在乎读了多少本,是否完整地读完一本书,而是在需要解决某个问题的时候,主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍,去观察——作者用什么样的思路解决问题?在这个解决方案背后,是否有我熟悉的知识?我还能把这个解决方案的原理,应用在什么领域?

要通过读书重新认识这个世界,发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。

都读书没用的人们,可能都缺少了这一步。

3  学习临界知识需要具备的两个心态

心态①   绿灯思维

其实这个思维就是《学习之道》里提到的渐进理论。

整体理论将学习成败归于与生俱来、无法改变的水平。比如很多人自己小时候读书成就不好,就断言自己脑袋瓜不行,自己的孩子也不行。

而渐进理论更倾向于认为“世上无难事,只怕有心人”,我们通过努力,一步一步,循序渐进,采取正确的训练方法,新手也能成为大师。

心态②   以慢为快

天下武功,唯快不破。

我们这个社会变化得越来越快,对人的要求也越来越高。

读书的目的:打通知识的阻塞,实现融会贯通。

作者给出了他的方法:结硬寨,打呆仗。

简单说,就是要弄清楚自己不懂的词汇。要死磕那些自己本来不懂的东西,只有这样才能打通那些知识阻塞,才能在之后的书籍中读出作者想写而没写的,作者没写而应该写的。

把慢功夫花在真问题上

吧时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上,都是值得的。

4  提升学习能力的三个底层方法

学习的本质:改变我们假设的过程,因为我们的所有决策都是在自己的假设下做出的。

我们越是想提高自己,越是去关注外部的一些因素,订阅各种公众号、看技巧文章、买畅销书籍、参加牛人分享,反而越少关注自己本身;临到自己,生活似乎照旧。就像韩寒说的,听过太多大道理,仍然过不好这一生。

作者指出,我们过去的经历是一篇篇写,按了我们弱点和优势,写满了我们的错误假设和生活灵感的文章。只不过,只有通过精心的筛选和仔细的加工,这些经历才能变成我们生活的宝典,指引我们之后的道路,而这个加工的过程,就是我们加速改变旧假设,发现新假设的过程。这种能力就是在提升我们的学习能力。

方法一:反思

反思帮助我们发现知识的误区:跳跃性假设

很多时候,我们都不曾意识到的是跳跃性假设帮我们选择 思考路径。而缺乏深入思考的过程,又让我们进一步失去了发现新的思考方式或者解决办法的机会。如何发现跳跃性假设,让我们产生新的解决思路呢?答案很简单:放慢思考速度,找到更合理的方案。

反思可以促进已有知识产生新知识

反思可以督促我们坚持学习的新知识是否用了起来

训练反思能力的三个方法

从小事反思,深入突破

把生活案例化处理

培养写反思日记的习惯

方法二:以教为学

以教为学,就是把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。

一、教别人,可以督促自己发现知识阻塞,进一步打通已有知识。

二、教别人的过程,是一个强化记忆和认识的过程。

三、教别人之后,别人提出疑问、质疑和新想法,会增强恩的认识。

其实可以教别人,也可以教自己。

方法三:刻意练习

将刻意联系与临界知识结合应用

对基本核心知识化小圈。持续、刻意地进行大量专注训练。我们需要思考动作细微的差别,理解这些基本做东的应用并做到熟练。

将基本知识组合成更大的能力单元

在各知识能力单元之间构建认知框架

5 持续提升学习能力的三个技巧

① 记录

如实地记录过程

主动思考,挖掘看不见的关系

②定期回顾

周/月度回顾——审视问题解决思路

年度回顾——监事基本思维方式和激发灵感

五年以上回顾——陶勋基本规律如何影响生活

③付费购买

提升学习内容的质量之“买书”。买书不是为了看完,而是为了更快速地寻找问题可能的解决方案,探索如何消除知识阻塞。所以,只要可能对解决自己关心问题有帮助的书都买回来。了解一下作者在这本书中究竟解决了什么问题,思路是什么,我关心的问题是怎么解决的。在碰到具体问题再回头仔细读。

增加有效学习的时间之“买时间”。付费买时间,也是提升学习效能的一个重要技巧。

6 发现和应用自己的临界知识

如何寻找?

①从自己感兴趣的领域入手,学习这个学科的重要知识。

②找到最重要的知识和原理的原始出处

③尝试用更加基本的原理来解释这个知识

④没有解释的时候,想办法寻找或者自己创造一个假设,并验证

刻意练习掌握临界知识

抓住问题的本质进行练习

大量地持续练习

用临界知识构建自己的能力圈

能力圈是由你真正擅长并懂得的知识组成的,而且在这些领域,你比90%的人做的都好。

思考100个问题:65/100,让写作成为一种习惯。

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