，前几年，随着课堂教学改革的实施，触到了各种各样的课堂模式，还有试卷奖评课、整理复习课、作文指导课、作文奖评课等课型，可说来惭愧，我当副校长已经有八九个年头了，我还没有思考怎样能让整理复习课高效，更不用说研究了！
这几天，随教育局小学视导组一起到各学校视导，每到一校，必须听一节课，马上到了期末，所以，每次都是听复习课，要么整理复习，要么试卷奖评。听得多了，就有了思考！以语文课的期末复习为例，谈谈期末复习的攻略。
一、以课本为本，夯实基础知识
每到期末，过教材一遍是普遍做法，可也要讲方法，讲技巧。
1.字词自学过关。前一两天，向学生布置将要复习的单元，要求学生复习字词，自己过关，课堂上检测、落实，必须做到人人过关，绝不放弃一个学生！（考点，但也面很广）
2.课文内容再回顾。重点课文，关键段落，熟读成诵，直至默写！（考点，但有重点）
二、题型全训练，面点相结合
1.句子训练不可忽视
在每套题里，都会有句子专项题。所以，对于句子的训练，平时课堂上要讲，在期末专项训练时，更是不可忽视的。这时，就要求我们的教师归类，找准每类句子题的特点、出题方式、解答方法等。要做到逐类旁通、举一反三，使学生做到答题精准，不出错误！（考点很类似，所以，要举一反三）
2.口语训练易提炼
口语训练在每套试题中占3分左右。而且，每个单元都有这个训练主题，到期末，教师要整理本册单元训练主题和类型，并做到结合前面所学类型，归类训练，教师在上课时，可事先设计试题，并说明如何答题。上课时，教师要排除学生对这类题的心理阴影与障碍，润物无声地使学生学会答题。（归类很关键，方法更重要）
3.阅读理解要技能
阅读理解题在没套试卷中约占26%，所以，阅读理解题解答效果直接关系到分数的高低，对于小学而言，阅读题里基础知识考察比比皆是，注音、组词、解释词语等都有涉猎。同时，我们也看到，今年高考阅读理解题不仅仅局限在课本中，相关名著的阅读随处可见。学生的阅读面、对名著的理解观点要鲜明，同情、悲愤、赞扬、批评……我们在小学考试中，常常看到的是问答题、选择题等。这要老师教给学生咋样找准相关答案或发散答题。
三、作文复习同样要重视
有好多老师认为，每学期期末考试就是本册训练过的作文，可殊不知，学生可能已经忘了，没有忘也是缺乏考场作文的技巧。个人认为，小学考场作文，一是应该在开头、结尾下功夫。提升作文整体感性，让阅卷老师不自觉地对考场作文有个好印象，分数也就可能高了；二是字写的工工整整；其次是有感人的故事！
以上是我在听课同时的思考，其实，只要学生阅读好，语文就会好！
与君共勉之！
