自教初中语文以来，在批改学生作文中，我发现许多同学不会正确使用“的，地，得”三个字，往往混淆使用。一篇文章中，正确使用“的，地，得”，是最基本的语文知识。如果随意使用这三个字，会降低文章的质量，给人一种写作不严谨的印象。
下面我普及一下使用“的，地，得”的基础知识：
一、“的，地，得”的用法
1，“的”后面跟的是名词，表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的老师、亲爱的妈妈、慈祥的老人、美丽的姑娘、蓝蓝的天空、清清的河水、我的爸爸、寂静的教室、鲜红的红领巾、祖国的花朵、可爱的孩子、冉冉升起的太阳……
2、“地”后面跟的是动词，表示动作的词或词语：
如:开心地笑、大声地哭、拼命地跑、疯狂地打、从容不迫地说、用力地踢、咬牙切齿地说、高兴地跳、风似地飞奔……
3、“得”后面跟的是形容词，形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，“得”的前面跟的多数是表示动作的词或词语：
如：跑得很快、瘦得皮包骨头、红得发紫、乐得合不拢嘴、惊得瞪大眼睛、扫得干干净净、笑得真开心……
备注：
如果“de”的后面是“很、太、真”等这些词，一般用“得”。
如：绣得真好看、说得太好了、高兴得很、玩得真开心……
有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里后面的“一蹦三尺高”虽然表示动作的，但是它是形容心情“高兴”到什么程度的，所以应该用“得”。
二、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中使用频率最高的三个结构助词，都是起连接的作用，它们在普通话中都各自有着不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声"de",没有语音上的区别。
在书面语言中有必要写成三个不同的字，这样可以区分它们在书面语言用法上的不同，这样用法使书面语言更精确，表达意思更明白。
三、“的，地、得”的用法公式
定语+的+名词
状语+地+动词
补语+得+形容词
总结：
“的”前面的词语一般用来修饰，限制"的”后面的事物，说明后面的事物怎么样，是定语。如：“美丽的姑娘”，说明姑娘长得漂亮。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，它前面是词或词组，是状语。如：“拼命地跑”，说明人物用尽力气，全力以赴地跑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，它的前面是动词或形容词。如:“瘦得皮包骨头”，补充人物太瘦，瘦成什么样呢，瘦得浑身没有肌肉。
以上是文章中使用“的、地、得”的基础知识，希望同学们认真记住，细细揣摩，在以后的作文中，正确使用这三个字，力求文章意思表达准确，完整，使写作水平逐步提高，文章越写越好。
