戈登·麦肯齐是美国贺曼贺卡公司的资深创意大师，他喜欢在各个学校演讲，总是问孩子们：“在座的有多少人是艺术家？请举一下手好吗？”学生们的反应惊人地相似。
在幼儿园和一年级，每个孩子都会高高地举起手来，而且迫不及待；二年级，还有四分之三的学生会举手，但没有那么急切了；三年级，只有几个孩子举手；到六年级，一个举手的都没有。
为什么孩子越长大自视的艺术家越少？学校和家庭的教育偏向了左脑思维，无形中减少了孩子们右脑思维，增加了分数对孩子的束缚，减少了孩子对探索和挑战未知领域的欲望及动力。
从本质上而言，人人都是设计师，设计感是人类的一种基本天性，人类以自然界少有的方式塑造和改善着我们所处的环境，以满足自身需求，并使生活充满意义。
石器时代，从事劳动的原始人类，已经开始打制石质工具，并以树叶、鸟羽、兽皮以及贝壳和兽骨等容易采集的材料来裹体饰身，动手创作简陋项链追求美，这是人类最早期的个性创意。
当今社会，年纪越小的孩子创意越多，吃饭时把米饭攥成细条或圆球；大人包饺子时，他们会把面拿来捏成各种形状；在沙土堆前挖洞建房，忙得不亦乐乎。这些都是右脑自发的原始创造性思维。
家庭中的创意也随处可见，早饭来个混搭早餐，尝试用多种谷物搅拌在一起做创新食品，自制各种材质的披萨，试着给T恤涂鸦，制作个性图案背包等等，这些不仅可以丰富个人创意空间，还可增加乐趣，晒到朋友圈或网上，说不定还能引来消费者。
随着物品的极大丰富，人们对物品使用上的追求，逐渐增加了审美和个性创意的需求，例如：你要买一把雨伞，会考虑雨伞外观美感、实用功能、适用场合，能否极具个性，一把雨伞的需求不再是一件可以遮雨的物品，大家需要的是一个实用型的艺术品。
有这样一个设计，雨伞采用反向折叠结构设计，可以在狭窄的地方轻松打开，避免开门下车时被雨淋到的可能，收伞时也避免打湿衣服的风险，颜色多种，材质选择非常很有创意，雨水像淋在荷叶上一样不会滞留，绝对颠覆了人们对传统雨伞的认知。这样的雨伞设计必会带来好的销售业绩。
创意无处不在，灵感随时都有，工作中除了用左脑思维，右脑思维的重要性日益增强。
简单的文案工作，一张报表或编辑一篇文档（固定格式除外），选用字体的大小、颜色、图的形状、排版格式以及重点突出的位置，都可以创意发挥，让看到的人有舒服感、接受感、继而可以找到自己需要的重点，又能深深记住这个工作的人，无形中对职业发展有了帮助。
美国著名未来学家、趋势专家丹尼尔.平克在《全新思维》决胜未来的6大能力一书中，对设计感能力解释为：现在产品、服务、体验或生活方式仅仅有实用价值是远远不够的，只有那些外表美观、新颖独特，又有情感内涵的产品，才能在带来经济效益的同时满足个人成就感。
实践证明，设计不是装饰，像超市摆放物品时，人们眼睛平视区的商品会增加销售额，医院里阳光充足的病房与普通病房相比，病人使用止痛药会减少，学校校园环境的设计，可以让学生考试成绩有所提高。
在当今时代，国家繁荣和个人幸福在很大程度上取决于是否有艺术家存在。
在物质财富极大充裕且深受自动化和外包风潮扰动的世界里，每个人都必须培养一种艺术敏感性，而不管从事什么职业，我们都要努力成为自己的设计师。
