因为想把这次学霸班的思维导图课做个总结，所以这十一次课的内容又回顾了下。自己走过的路经历了这三个过程：
一、认识思维导图
从圈妈介绍思维导图开始，了解了思维导图的起源和本质。思维导图是可视化的对事物间的关系的呈现，它不是概念图，也不是信息的罗列。学习了读图的顺序和联想的方式。
二、学习思维导图
思维导图是图，但又不仅仅是图。因此学习思维的过程包括了基本的画图，还包括了逻辑思维的训练和关键词的提炼能力。在逻辑思维方面，学习了组块记忆的认知原理，MECE分类原则和各种分类方法。在提炼力方面学习了在语言思维中位置决定关系，记录类型包含note taking和note making两种，用缩包和概括的方法去提炼的方法。
三、运用思维导图
其实在画这张导图过程中，我仍然有分类上的问题，自我介绍应包含在表达这个大类下。这点在我画完导图后重新审视的过程中才发现。学习思维导图在运用方面主要体现在三方面：
1.表达力：包括自我介绍、沟通与写作三方面。其中自我介绍对我有启发意义：作单一领域的特征性介绍，逐层递进介绍我是谁、有哪些成就性事件、我可以提供哪些价值。对于沟通主要是说明白（5W2H）、答清楚（PREP）、听懂话三方面。写作方面通过用九宫格激发灵感，用并列或递进的方式为文章搭建框架。
2.阅读力：运用于文章笔记、全书笔记和绘本阅读。其中对于文意笔记主要采用读全文、划意义段、圈关键词、画导图四步骤进行。全书笔记通常按章节、主题、时间或解决问题等角度进行分类。对于绘本阅读则采用常规结构（起承转合）或五大要素（时间、地点、人物、背景、情节）展开。
3.自我管理和解决问题
思维导图可用于理清计划和活动的安排策划。对于需要解决的问题则可以采用5W找到真正的问题后用PDCA解决。
以上是此次思维导图课学的知识层面的内容。在认知层面看到到每个不同的生命个体展现出来的状态，见识到圈妈的小宇宙，真的是佩服！尤其是看到圈妈有这样一个能一起走的团队着实羡慕！
