1. 把文章拆了-从信息中提炼知识

2. 加入你的的观点-内化知识
3. 分享出去-重构知识
4. 刻意练习-应用知识

今天的解说用到的案例文章：《《经济学人》特刊 - 终身学习 - 如何在自动化的时代生存》。
提醒：如果时间充裕，请在读我这篇文章之前点击链接进行阅读。

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1. 把文章拆了-从信息中提炼知识

你在别人家公众号里面只能看文章，想要动手动脚，就需要先保存到自己的云笔记空间里去。
我一般都会用印象笔记进行随手保存，然后同步到电脑上处理。

如何使用印象笔记进行保存？
看图：

保存到你的印象笔记后，你就可以在电脑端对这篇文章进行拆解了。
常见的处理步骤是：

①分类

②贴标签

③内容编辑

经过上面三个步骤，其实这篇文章的最核心的观点基本上已经出来了。

拿今天我们这篇文章举例子：
经过我的编辑和整理，它的观点有三个：

• 1 是不是学的越多，挣钱越多？(The more learning, the more earning?)
• 2 什么是未来需要的“核心技能”？
  创造力，解决问题的能力（执行力），共情的能力（creativity, problem solving, empathy）。
  最后还有一个是“持续学习的能力”，这需要发展的心态和好奇心。
  所有这些未来需要的核心能力，其实这不是未来，也是过去和现在大的核心能力，只不过这在未来的“机器时代”会更加重要。所以简单地理解，面向未来的教育，应该围绕这些核心的素质和能力。
• 3 终身学习的进展不能减少不平等，而且更令人沮丧的是，反而可能会加剧不平等。
  原因是重新学习一种技能，需要有一定的积蓄，还需要有时间，所以对有一些钱，并且对自己的时间有控制权的人来说更容易，当然在这之外，还需要有学习的欲望。这也不是人人都有的。
  对那些“底层”的人，由于各种原因（没有学习意愿，没有时间，没有文化基础等等）即使有近在指尖的免费课程，他们也不会来用。
  所以从这个角度来讲，这些平台实际上事与愿违地加剧了不平等。

千万不要小瞧这个整理的过程。
举个例子，你家里满屋子的书，如果让家政服务的阿姨来帮你整理书架，她根本下不了手，因为她不知道如何分类，更不知道每本书里有涉及哪些特征（标签），更别提怎么去书架上找书了。
但是你可以，如果你对自家书架做过分类，整理，并贴上标签。你就可以随时去书架上找到你收集的任何一本书了。
对待公众号文章其实也是一样的道理。

你可能会问：这样的过程好复杂，每一篇文章都要花这么多时间的话，那岂不是要疯掉？
解决这个问题就是批量处理。
先收集放到一个“收件箱”的位置，简单贴上便签，放到云笔记中，等待需要查资料的时候，再直接在云笔记中检索，就可以“同主题处理”了。
所以，你别看我每天会收集十几篇文章，我基本上分个类打个标签就不看了。这个阶段我关注的是我关注的领域的信息的收集，以及方便我后面能随时找到就可以了。

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2. 加入你的的观点-内化知识

对内容进行了一些个性化的编辑，将文章的观点全部提炼出来，我们仅仅是到了知道了作者讲了什么地阶段。这个阶段是从数据到信息的过程。

但这些信息都是作者的，我们需要变成我们的。这一步是知识的内化：从信息到知识的过程。

学习的过程就是用自己已有的知识和理解去和新知识碰撞的过程。
这个过程的结果以后两种：
要么是发现还不如自己的认知，那就抛弃；
要么比自己的认知高，那就替换。
这个过程就像是你在淘来了一个包包，要么你试了试发现不合适，就退货；要么你觉得比你原来的同款式的更好看，于是就把原来老得丢掉用新的。

比如文中提到了未来核心能力，如果你之前读过《全新思维》，里面也讲到未来的6大能力，你就可以发现原来是书中的观点更全面，更系统；但作者在文章提供了很多中国本土的教育案例，可以补充原来你读书指导的内容。
如果你恰好买过古典老师的课，你会在他的课程里面听到他结合他的经验给未来能力的解释和说明。

图片来自古典得到<超级个体>

内化知识：就是结合你现有的知识，对新的知识进行处理（整合，迁移，丢弃）。

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3. 分享出去-重构知识

如果让你来对[终身学习]做一次分享，你会怎么讲？
你会发现，就算你看过同一个主题很多类似的文章，但是当你要自己写一篇文章的时候，你还是不知所措。
这也容易理解，你从不同的文章中拆过来很多砖头，这些砖头并不能让砌成一面墙，你还缺少一个很重要的东西，叫做知识脚手架。
你需要借助这个脚手架，将不同的砖头（知识块：例子，观点，方法）组装起来，放到不同的位置上去。
这个脚手架，就叫做“框架”(思考模型)。

我们表达，阐述自己的观点的时候，常常会用到这些模型。
为什么说思考框架是如此的重要呢？
理由有三：
一是可以更加高效；
二是可以大幅减少无效沟通；
三是可以俯瞰全局整体把握。

比如我们向别人介绍一个工具，最普通的模型就是5W2H：

这是什么（what），有什么内容（which），为什么我们要知道（why），我们怎么用（how），用到哪里(where)，什么时候可以用(when)。

思维框架很多，我们学习一些常用的，然后平时不断收集，为我所用就可以了：

SWOT：优势劣势分析
FAB：即属性，作用，益处的法则，按照这样的顺序来介绍，就是说服性演讲的结构，它达到的效果就是让别人相信你的是最好的。
SMART：目标定义
PORT：目标达成模型（目的、目标、成果、任务）
鱼骨图：核心问题分析
MECE：相互独立，完全穷尽”。 也就是对于一个重大的议题，能够做到不重叠、不遗漏的分类
GROW：G（Goal setting）：代表确认员工业绩目标； R（Reality Check）是现状，要搞清楚目前的现状、客观事实是什么；寻找动因； O（Options）代表寻找解决方案。
EAT：认知、感受、理念
更多的模型可以阅读《查理芒格的智慧》，《从达尔文到查理芒格》，或者去MOOC上听密歇根大学的公开课《模型思维》。

任何一篇文章，你得到的可能是一个“脚手架”，也有可能得到的是一些你可以砌墙用的砖头。
所以，我们在判断一篇文章有没有我们可以用的知识，就是看两点：
一，是不是有帮助我们填充我们的思维框架的素材和案例；
二，文章（书籍）的主线是不是一个成熟的思考模型；
所以解决问题的第一步骤是清楚的能够分析问题，而分析问题最重要的工具就是你思考问题的模式。
所以我专门在自己的云笔记中创建了一个文件夹，来收集我平时工作中遇到的一些思维模型。

学习思维模型实际上就是在学习解决问题的套路。
阅读一篇文章，一本书第一层的学习是：获取知识；也是我们经常在追逐的，但是随着信息量不断增加，我们就会被每天不断更新的知识搞得精疲力尽。
成甲在《好好学习》中提到了一个名字给上一种学习方式做了一个定义叫做：“技术效率”。
如果我们的学习是在不断掌握具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。在这种模式下，我们每天的目的就是获取知识。
但是如果我们的学习是了解问题的本质，了解解决问题的底层规律，能够让我们认清问题表象背后的实质，那我们就是在提升“认知效率”。在这种模式下，我们会发现很多看似新的问题，其实只不过是狡猾的就问题换了一身装扮而已。

所以，一天就算你只读一篇文章，你只要学习了它的叙述的逻辑，思维的框架，你也可以用这个框架去应对无数的知识了。
比如当你领悟了金字塔原理，你知道了结论先行，你在读任何实用来文章的时候，你就会关注段落开头和结尾是否有结论，这样将大大减少你获取信息的时间。

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4. 刻意练习-应用知识

从一篇文章，我们学习了拆解，学习了内化，加入自己的观点，然后我们学习了如何用思维模型帮助我们去重构，变成我们自己的东西，去做分享。
我们好像已经走了很长的路，但还没有结束，从知识变成解决问题的能力，我们还需要一个动手练习的阶段。
比如你知道了未来需要的六种能力，你也写文章或者讲给别人听了，但是这并不意味这你具备了这六种能力。
你需要刻意练习。
很多参加很多培训，上了很多训练营，做了很多笔记，懂得了很多知识，但是死就死在了动手练习上。

5.小结

从一篇文章的重点到变成解决问题的能力。
过程大概就是从信息到知识，从知识到能力的过程：

1. 把文章拆了-从信息中提炼知识

2. 加入你的的观点-内化知识
3. 分享出去-重构知识
4. 刻意练习-应用知识

知识之所以有价值，是因为它们可以帮助别人解决问题。
为什么有的人能靠知识挣钱，而有的人不行，功夫都在今天的这四个步骤里了。

按照80/20法则，20%的人会看完这篇文章去安装印象笔记，20%里面再有20%的人会去在电脑端整理自己手机的文章；而最后能把文章中的内容变成自己的内容，并转化自己的能力的，又得再乘以20%了。
你会停留在那个阶段呢？

我是彭小六，畅销书作者，行动派 出版和线上教育总监
希望今天的内容对你有启发。
END.

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