一、学会提问
理想的学习模式：通过提问，来调用原有知识体系，多方面探索并追寻答案，形成新的知识体系，并打通与旧知识体系的联系。
要打开这条通道，问题是最好的向导。我们不妨多思考一下这些问题：
1.关于现在的学习或工作，我已经具备了哪些知识，熟稔到什么程度？
2.通过新阶段的学习或实践，我又获得了哪些新知识，对原有的知识构成了怎样的补充和挑战？
3.关于现在的学习或工作，还有哪些未知的东西可以通过简单的探索学习到？
还有哪些未知的东西，暂时没办法轻易获得答案，要经过长期的学习来摸索？
注意，提问的关键，在于提出可能具有开放性解答的问题，要避免非是即否的封闭性问题，否则很难展开进一步的探索。尤其是具有长期价值的问题，会让我们保持思索的习惯，让思维变得更加灵活。
二、解码信息
解码的三个层次是：
1.它说了什么，给我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2.它要传达的是什么？是真实的吗？对我有何价值？（对内容的反思、审视和评价）
3.它是怎么建构起来的？效果是怎么实现的？（对形式、构成和表达手法的洞察）
三、操练知识
你掌握的知识并不取决于你记忆了多少知识，而是取决于你能调用多少知识。我们可以通过以下方法进行知识操练：
1.写作式操练。用自己的语言把学习到的内容撰写成文，以加深理解。例如：把英文名著翻译成中文，然后再翻译回去，并对比差异。如此反复，可提升能力。
2.游戏式操练。
用游戏和假想的发散性思维进行思考，可以论证它的正确、谬误或者不可知。不仅趣味十足，还是搜寻、整合知识的一种方法。
3.设计式操练。其实也就类似于项目或者解决问题式联系。
设计式操练就是调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。一个好的设计方案必须多方考虑影响因素，调用理解和控制这些因素的知识，并做出权衡和取舍。当我们在设计中发现缺少某方面必需的知识时，还可以触发我们对这些知识的学习。
四、知识融合
在操练知识的过程中，让不同知识发生化学作用，也是非常重要的思考方法。
“要学会不要将这些知识孤立起来，而要把它们看成包含了心理学、工程学、数学、物理学的人类知识宝库的一部分。用这样宽广的视角就会发现，每一学科之间都相互交叉，并因此各自得以加强。一个喜欢思考的人能够从每个学科中总结出其独特的思维模式，并会将其联想结合，从而达到融会贯通。”---by 查理芒格
