2019-05-27-今日分享-实践正面管教打卡 - 草稿

正面管教

第一章  正面的方法(原文摘要)

当心!是什么在起作用!

大人与小孩之间三种主要互动方式:

1.严厉(过度控制)-有规矩但没有自由

-没有选择

-“我要你怎么做你就得怎么做。”

-“这些是你必须遵守的规定,这是你违反规则会得到的惩罚。”孩子不参与决策过程

2.娇纵(没有限制)-有自由但没有规矩

-无限的选择

-“你想怎么做就怎么做”

-“我们没有规则,我相信我们会爱对方,并且会幸福,我相信你以后会选择你自己的规则。”

3.正面管教(有权威的,和善与坚定并行)

-有规矩也有自由

-有限制的选择

-“在尊重别人的前提下,你可以选择”

-“我们一起来制定对双方有利的规则,我们还要共同决定在遇到困难时对大家都有益的解决方案。当我必须独自作出决断时,我会坚定而和善,维护你的尊严,给予你尊重。”

对那些为管教孩子而烦恼的父母来说,我们必须明白,为什么之前行之有效的控制手段对今天的孩子却不再起作用。我们必须明白,给孩子提供机会,培养他们的责任感和上进心,是我们不可推卸的责任。最重要的是,我们必须明白,在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作,远比专横的控制更有效。

  当心!是什么在起作用!

    很多人强烈地感觉到严厉和罚是很管用的管教方式。我永远不会说惩罚不管用。从通常能立即制止不良行为这一点来说,惩罚确实管用。但是,其长期效果是什么呢?我们常常被当时的效果所愚弄。有时候,我们必须要当心,当长期效果是负面效果时,到底是什么在起作用。惩罚的长期效果是孩子往往采用以下四个“R”中的一种或全部来“回敬”我们:

                  惩罚造成的四个R

    1.愤恨( Resentment)—"这不公平!我不能相信大人 ”

    2.报复(Revenge)-"这回他们赢了,但我会扳回来的!"

    3.反叛( Rebellion)-“我偏要对着千,以证明我不是必须按他们的要求去做."

4.退缩( Retreat)

    a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”

    b.自卑—“我是个坏孩子。”

孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所作出的决定。

实践案例:

昨天早餐时,朵朵把酸奶洒了,睡衣、椅子、地板都是酸奶!爸爸的生气face已上线!我赶紧把纸巾递给朵朵说:没事,自己弄干净就好了,可惜你今天没喝到酸奶,下次小心点!朵朵一个人边收拾边说:爸爸,要听妈妈的,不能生气,要自己的事情自己做!

其实朵朵吃早餐时把牛奶洒了,不是第一次,我们也经常边收拾桌子边唠叨说:要放进去一点儿,小心点!有时还带有威胁:说过多少次了,怎么又把牛奶洒了,要挨打才记得到吗?结果是:大人生气,孩子哭泣,下次继续!

正面管教的方法:酸奶洒了自己收拾-培养责任心!自然结果-收拾和没酸奶喝,坦然接受自己造成的结果(不提再拿一盒奶)!我想洒牛奶会继续在我家上演,不过结果不会影响到我们的心情!还有下次我应该不会递纸给朵朵了!

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