智慧琴童父母课:教你用好鼓励句式培养自信琴童

相信很多家有琴童的父母都有这样的反应:孩子在家里练琴时弹得不错,可是让他参加学校举办的文艺演出,或者是到朋友家做客时请他弹一曲,他都特别不自信地拒绝了。孩子到底出了什么问题?家长应该怎么做才能帮助孩子获得自信?今天的智慧琴童父母课《第24课:自信的琴童如何培养?试试这三种鼓励句式》会教给大家方法。

青年钢琴家牛牛(张胜量)的妈妈——牛妈,在主讲这一节课程的时候,谈到牛牛小时候的一些往事。很难相信,如今已经成为职业古典钢琴家的牛牛,小时候是一个胆小的孩子。看着如今牛牛充满艺术感和自信的弹奏,不禁要问:牛妈是有什么样神奇的魔力,可以让牛牛克服胆小,最终成长为这么自信的孩子?

牛妈给出的答案看起来很简单——鼓励。关注孩子正面的行为,用正确的方式给予孩子积极的鼓励,孩子就会发生让我们欣喜的变化。

鼓励不是表扬,这两个概念不能混淆。很多父母恰恰就是用表扬代替鼓励,他们看到的仅仅是孩子在受到表扬、奖励之后的笑脸,但却不会考虑长期效果。


牛妈为琴童家长们总结了鼓励的三种句式:

第一种鼓励方式——描述性的鼓励

第二种鼓励方式——感谢性的鼓励

第三种鼓励方式——赋能性的鼓励

如何正确的运用这些句式,帮助孩子培养自信心呢?我们以第一种描述性鼓励为例,给大家详细讲解。智慧琴童父母课《第24课:自信的琴童如何培养?试试这三种鼓励句式》中,牛妈将她对牛牛小时候用到的描述性鼓励举例给家长们学习——比如“你今天又多弹了一首曲子,这是你自己努力的结果!”“你今天系鞋带的时间比昨天快了两分钟,这就是进步!”“妈妈看见你今天吃饭的速度快了,还没半小时就吃完饭,你可以多看些你喜欢看的书了!”“这么难的曲子你都弹下来了,真不容易,来,妈妈抱一下!”这些话听起来是不是很熟悉?但是你真的这样对孩子说了吗?

描述性的鼓励它的句型非常简单,就是多用“妈妈注意到……”,或者“妈妈看到……”作为开头。因为只要你用“妈妈注意到……,妈妈看到…….”开头,你的语言就会像摄录机一样自然地描述行为。这样的方式能让孩子清晰地看到自己的成绩,而不容易洋洋得意,孩子能够踏实平静地接受,而不会有压力或趋向取悦。还能让孩子自然而然的看到下一步努力的方向,不会迷惘,渐渐地,孩子就能发展出真正的自信。

关于第二种感谢型鼓励和第三种赋能型鼓励的具体用法,在牛妈的课程中有详细的解读,大家有时间可以找到课程仔细研究和学习。自信,不仅仅对孩子学琴弹琴有帮助,在他们今后的人生道路上,也是极为有益的能量!作为琴童的父母,我们有责任帮助孩子一步一步变得更好,那么“鼓励三宝”你一定要学会哦!

如果我们在跟孩子沟通前能有意识地用理智脑思考一下说出的话,而不是不经大脑思考直接发出的指令,那我们的大脑就开始学会了发散性的思维,我们情绪管理一定会越来越好,生活也会出现良性的循环。


智慧琴童创始人牛妈上课图片

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