有家长苦恼：
9月份娃上一年级，听说一年级管理严格，除了喝水、上厕所，学生不能离开教室，她怀疑自家娃能否适应小学。
我娃上一年级时，也是这样，大部分时间在练习坐姿。下学期又逢疫情，学校管控更为严格，全天戴口罩、同学间保持距离……有段时间，孩子都不愿意上学。
但校园安全是大事，我做了四件事，帮助孩子快速适应小学：
1、理解、接纳孩子的情绪
“妈，今天××抓我头发……呜呜……”
“唉呀，多大事，哭成这样，丢死人了，快走……”
“我和同桌吵架了，我再也不和她好了！”
“不能这样！你们可是好朋友，你不能记仇……”
“上课我明明没说话，老师非说我说话了！”
“老师哪能看错，肯定是你上课不专心……”
一年级时，类似的亲子对话很多，家长认为孩子喜欢把芝麻大的事看的比天大，完全忽略了孩子初入一年级的忐忑不安。
一年级和幼儿园小班一样，是孩子的关键时节，最大的区别是，一年级能讲出自己的真实感受，与幼儿园时的高敏感不同，不少一年级家长又过于“大条”，完全不理解、也不接纳孩子的情绪，有的甚至觉得孩子话多，太烦人。
学校就是孩子的江湖，幼儿园更注重个体感受，小学侧重集体秩序，当孩子在集体中没找到自己的位置之前是恐慌的，积压的情绪只能在放学见到家长时释放。
孩子并不需要家长为其“伸张正义”，因为小学里，爱向大人告状是会被同学嘲笑孤立的，孩子会想办法自己面对“纷争”，但他们迫切需要家长的认可。
建议家长，无论孩子说什么，你都要做出“认真听”的样子，认可他的情绪“同桌这样对你真是令人生气，妈妈知道你现在肯定很难过……”没一会，孩子注意力就转移了。
如果孩子负面情绪特别强烈，家长倾听完，还要问”这件事需要妈妈出面找老师谈谈吗？还是你决定自己解决？“如果孩子选择后者，要和孩子一起讨论解决方法，再和孩子演一遍，帮助孩子强化。
2、让孩子带着任务去学校
一年级第一个月，很多学校都是不允学生下课离位，对孩子来说，肯定煎熬又枯燥，我娃一年级下学期时，又逢疫情，学校防控严格，对孩子的约束更多更严，我娃有段时间都不想上学。
后来，我想了个方法，给孩子每天安排任务，比如下课时，观察老师今天的穿戴、言行，你喜欢她今天的打扮吗？为什么？老师哪些动作、话让你感到特别好玩，哪些又让你觉得难过，中午放学时说给我听。
当孩子讲时，我故意做出很感兴趣的样子，奖赏些小零食，关键是在”不离位不说话“的纪律要求下，孩子有事做，不会无聊。
另外，给孩子书包准备几根彩铅笔、一个图画本、一本便利贴——把观察到的，要么写下来，要么画下来，与前期时期喜欢大纸不同，7岁后孩子更喜欢小纸片，那份快乐可以抵销纪律约束带来的烦躁。
一年级孩子特别热衷分享，很可能你今天买个图画本给她，放学时就只剩一两张内页了，你给她的新铅笔，两天就不见了——都送给同学了。
不要责怪孩子不爱惜文具，因为这一阶段，分享物品是孩子为数不多的，能与同学交流、交往、甚至获取友谊的一种方式。
3、让孩子带着惊喜去上课
一年级第一个月很重要，孩子若感到安全，便会主动融入集体，寻找自己的位置，反之，则始终处在担心、紧张之中，也难以主动和同学交往。
我当初是每天给孩子写便条。趁她早上还没醒，写好纸条，画上花边之类装饰，偷偷放她铅笔盒里，或者作业本里，或者教材书里，内容都是”妈妈爱你、昨天你讲的事情真好玩啊、给你前后左右桌同学一个微笑……”之类的。
这个微不足道的小动作，给我娃带来不少支持，那种“任何时候，妈妈的爱都在”的感觉对孩子很重要，娃说她看完纸条就装到衣服口袋，紧张时就摸摸纸条，有时会给同学炫耀，有一阵子，我每天都要好几个纸条，因为她的同学也想得到我的纸条。
起初，孩子每天都回复纸条，不会写字就用拼 音，不会拼音就用画画表示，15天以后，孩子不回复了，只在我纸条上划个√，表示已阅——也标志着他完全适应、接纳了小学环境。
至今，我仍保存着一年级时我们之间的小纸条，每每翻看，心里又暖又甜。
4、和孩子带着期待回家
我娃有个特点：
放学见到我起，就开始讲班里的事，无论是他自己经历的，还是道听途说的，都能絮絮叨很久，从学校保安、到校医、再到校长，再到自己班老师，全是他好奇八卦的对象。
我从未嫌他话多，每次都是发自内心的、认真的听，因为那是我了解他在校状态的最佳窗口，我会根据他讲述的情况，判断是否和老师沟通。
另外，放学回家路上，我不是立刻带她回家写作业，而是陪她在路上疯玩15分钟，玩什么项目他决定，15分钟一到，立刻中止回家。
倾听给孩子带来满足，先玩再学习，又进一步解压，回到家开写作业时，孩子已经是轻松愉快的状态了。
另外，一年级上学期，我没给孩子发过一次脾气，也没催过他写作业，无论他考多少分，即不表扬也不批评，而是和孩子一起分析丢分原因，哪怕我心里明明已经很焦急了，也强忍住——就害怕孩子因此觉得上学是件没意思又痛苦的事。
通过这4方面的努力，我娃一年级适应的很好，也竖立了良好的学习习惯，当然，我付出的精力也很多，但从结果来看，一切都是值得的。
最后，给一年级家长推荐几本书：
《窗边的小豆豆》、《欢迎来到一年级》、《人到附小的老师对家长说》、《别让孩子伤在小学》，这些书能帮助家长从孩子的角度、一线老师的角度，发现一年级的特点，从而清晰，自己应该成为什么样的家长，需要给孩子提供什么样的帮助。
如果我的方法对您有用，请分享给更多家长。
