作为新入职的你们，我非常羡慕你们，因为你们有朝气、有热情、有精力、有时间，只要你们肯付出，绝对能成为一名优秀的老师。今天向你们传递一点自己浅显的教师成长之路。

一、做一名认真备课的好老师

课前不做好充足的准备，你的课绝对吸引不了学生们，所以备课要做到“认真”。

1.认真研读课本。

青岛版的教材每一单元都有《信息窗》，每一个信息窗里面的重点知识都用红点和绿点标注，我们要认真看例题，这里有我们讲解和重点指导的解题思路和格式要求。

2.认真研读教参。

课本上的重难点有时出示不全，我们需要在教参上找答案、找指导

方法、找重难点，教参是最好的老师。

3.认真研读课标。

课标中有低中高段的学段目标，当我们不知道课要深入到哪儿的时

候，我们要到课标中找答案，可能刚刚接触数学教学，对里面的一些理念和核心素养理解不到位，但我们也要读，读得多了再加上平时教学的感悟，我们会快速成长的。

4.认真研读课件和教学设计。

我们的教材后面都追加了一套光盘，这里面有配套的课件和教学设

计，作为新入职的你们一定要认真看，课件中有很多数学方法，教案中有很多设计思路、重难点的处理方法及数学语言的严格要求。

二、做一名会上课的好老师

所谓“会上课”，是指你往教室一站，学生们的眼睛都齐刷刷地看

向你，那眼睛里充满着对数学知识的渴求、对你到来的欢喜。

1.做一位严厉的老师。

听过很多新入职老师的课，课堂纪律特别乱，学生们的学习习惯不

好，哪能学会？课堂是教学的主阵地，如果不能向课堂40分钟要质量，那你所任教的班级成绩一定很差，数学的课堂是探索的过程，如果学生们听得一知半解，就不会举一反三。

2.做一位语言简练的老师。

数学语言要简洁，问题指向性要明确,重难点讲解要突出，做到抑扬顿挫.总之，一堂课下来，既让学生们听清重点知识，并且爱听你讲的课，这就是一堂好课。

我们还要刻意地指导学生们做小老师，在讲题的过程中能训练数学语言，还能促进思维逻辑性的发展。

3.做一位幽默的老师。

学生们喜欢一位老师，也就随之喜欢上这门功课。我们在严格要求课堂纪律的同时，遇到难题或学生不感兴趣的时候，要适当开个小玩笑，调节课堂气氛，效果很好。

4.做一位会讲课的老师。

数学课基本上是一天一节，在课少的情况下，要想让学生们学会，我们就得从高效看齐。

新课重在研究、探索，再简单的知识点也不能由老师直接告知，而是由学生探索而来的，这样学生们既能知其然，又能知其所以然，所以新课至少要讲解30分钟，剩下10分钟左右进行课堂小练.

课本信息窗后的练习题一般是学生们晚上做完后，第二天在课堂上重点讲解的，这也是反馈学生们学得如何，哪里不明白我们也要再讲解，一般会占用一节课的时间进行讲解。

练习册上的练习题没有时间讲解时，要集体核对一下答案即可，有不明白的地方学生举手示意再讲解。

三、做一位爱反思、爱学习的好老师

1.在自己的教学中，遇到学生掌握不扎实或易忘的知识点时，我们要反思自己的教学：是不是当时处理不扎实，讲解不清楚，带领学生们探索感知的过程时间太短，设计不恰当等，凡事要在自己身上找原因，事情就好解决了。

2.作为年轻老师，要珍惜每一次外出学习的机会，听听名师上的课，也和自己的课做一下对比，我们才能找到努力的方向。

3.多读书，首先读好《教参》和《课标》，再来找一些名师大家的著作去读，只要翻开书页就有收获。

未来教师不仅仅是教学的师傅，还是读懂学生需求的分析师，重组课程的设计师，联结世界的策划师。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”深度教学就是点燃学生，点燃课堂。在追求深度和广度的数学教育教学中，我们一直在探索，我们一直在努力，我们一直在路上。