大家好，我是辰辰妈妈，中学英语教师，近10年教龄。大宝33个月，二宝还有20天就要从肚子里出来啦。我是在给大宝英语启蒙中遇到了瓶颈，才在2016年12月知道宝玩.

出于职业原因，其实在遇到宝玩之前，我也是有意识要给孩子做语言启蒙的。从在肚子里开始，每晚胎教音乐就是一首中文歌一首英文歌出生以后，摇篮曲也是一首中文歌一首英文歌，定期轮换。一岁多会说话以后，开始使用英文单词交流生活中遇到的所有水果，蔬菜，动物名称和亲人的称呼，在生活中凡是遇到学过的名称一律用英语代替中文。（大家可能会说“中文都不会，怎么学英文”，这个放心，母语是很强大的，咱们主要生活在中文环境，以后的中文是一定会比英文好的。我二胎就不打算跟他说中文了，中文留给爸爸和奶奶开发吧，哈哈）我启蒙的成果就是快到30个月时，会讲很多水果，蔬菜，动物名称，亲人的称呼，唱两三首英文儿歌，五六句日常对话。个人觉得学得还算不错。然后……就没有然后了

我教学的年段所使用的材料不适合启蒙，又苦于没什么时间大量搜寻并过滤适合宝宝的语言材料，真的有好长一段时间感觉自己孩子的启蒙之路走到了瓶颈，也感觉自己一腔热情没有了用武之地。感觉好懊恼！

再然后……我就遇到了宝玩，这里有丰富的、适宜的音视频材料，有热情的班长和同学。那10天的体验学习下来，首先我自己感觉又豁然开朗了，又可以带着宝宝开始新旅程了，真的很欣慰。

受我基因影响吧，辰辰一直很喜欢唱歌，好奇心也很强。我唱的中文歌英文歌她都爱学，学得也比较快。常常唱一句停下来把不懂的词问清楚，很多很多单词就是这样无忧无虑唱着歌学会的

总觉得只是她单纯会说，没有交流，不够完美。但现在想想，这不正是在记录宝贝的一步步成长足迹吗。所以我也愿意让大家看到这些不完美。边吃边唱最近新歌来一首，其实只会一半

人跟人都有差异性。我感觉辰辰能得到这么多阿姨的表扬，我的功劳其实并不多。我看到许多许多的宝妈特别努力，特别上心，笔记做得堪比绘本。而我真的比较懒，连绘本都懒得选更别说做笔记了（可怜了我家辰辰，大家千万别学我）。但庆幸的是，我家宝宝特别爱学习，上天厚待我。常常会问：妈妈，今天是不是还没有学习？（我特意很认真地告诉她，看绘本、听儿歌都是在学习，避免以后厌学情绪。这里要展开就又是一篇论文了哈）。还要庆幸家里有个配合的好爸爸，尽管只有周末才会相聚，爸爸也会在我指导下跟宝宝英文互动。这样英文语言环境不就双倍了吗？

还有几个学术性问题想要跟大家分享（假装很严肃）。

一个是，英语学习中词汇和语言交流同样重要，不能一味教词汇不管交流，但也不能忘记词汇是深入交流的基础。积累词汇，特别是苹果班这些中文已经很溜的宝贝们，千万千万不能直接告诉她老虎这样说狮子那样说。想象一下我们在说中文“老虎”的时候，脑海中一定是出现老虎的形象而不是“老虎”这两个字吧，所以积累英文词汇最好也是“看图说话”。我们觉得自己英文不好，就是以前记单词时中英文一一对应着记的，所以我们看到老虎要先想到“老虎”两个字，然后再想老虎叫做tiger。（关于这一点，已经开始有看图记单词的书在市场上出现了）最理想的学习条件是生活中遇到了再学，去了动物园去了水果店等等都是学习的好场所，即使整天待在家里，能把生活用语学起来用起来也是超级棒了。

另一个是我个人对宝宝的教学经验，先陈述句，再疑问句。其实也是在遵循先易后难的原则。比如上厕所，辰辰在学会说“妈妈我要尿尿”的时候开始，每次带她上厕所的路上我都会一遍遍念叨“Oh，I wanna pee. Hurry！”下一阶段她再说想尿尿，就问她“How to say？”要求她说“Mommy，I wanna pee.”现在这个阶段我就直接问了“Do you wanna pee？”她答“No，I don’t wanna pee.”辰辰的生活用语，特别是要求类的，都是用这种模式学会的。

最后一个是，语言是感情的体现，语言学习要符合宝贝的情感成熟度。比如她们还不能体会悲伤的时候，我们教不了她们sad，顶多只是一个unhappy，或者not so good。这一点上大家不要着急。当然，咱们启蒙阶段遇到这种情况比较少，也就不展开了。

还有几句话送给那些使出了浑身解数，宝宝也不屑一顾的家长们。

其实我觉得对宝宝的启蒙关键就在于我们的坚持，什么都不要质疑，什么都不要期待，就带着宝宝慢慢地玩，慢慢地唱。也许宝宝们现在的输出还不是让你特别满意，但请相信只要你坚持输入，用英文儿歌和句子把宝宝装满，终有一天她们会在这种潜移默化中，满而溢、迸而发。

0-6岁为宝宝学习语言的黄金期，幸运的是我遇到了宝宝玩英语，让宝贝快乐的学习，真心建议大家也来体验一把，真的是会收获满满。

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