1.提出小问题，学会有条理地表达，为小升初的面谈做准备。
2.安静、认真、专心倾听，有秩序、有条理、勇敢地说，深入地思考；
3.语文能力就是听说、读写、思这几个方面的能力。阅读分析：怎么做，交给格式和方法，深刻理解文本，抓住关键词句，能感受到文章的美，汲取力量。
4.评价指标：倾听思考，主动勇敢地说，大方、流程、有感起地读，清晰、规范、美观书写；安静专注地思；认真独立地练；及时认真完成作业；流程清晰高质量背诵；默写书写漂亮，没有错误；及时全面，使用标记做笔记；按时完成，保证作文质量；整理文具，遵守纪律。
5.课堂时每个孩子的舞台，每个孩子都得说；课堂是教育思想、理念生根和体现的过程；提问、质疑、怀疑能力比记住东西重要一万倍；社会的竞争力；课堂交流，激发兴趣。
6.阅读课的程序。
目的：教会分析思考的方向、思路，建立阅读理解的框架体系和习惯。
默读两遍，圈画词语，表情段落序号，抬头看黑板，记重点字词拼音；
总-总体感受：人、事、果、时间、地点、起因。
分-细节分析：题目、开头、结尾、写法、修辞、关键句。精读思考倾听，做批注，做笔记。
总-感想收获：讲了什么哲理？有什么收获？自己有什么看法？在这方面自己做的如何？让阅读改变自己。
阅读训练-分析题型，引导答题思路，归纳方法。
