【原创】阅读的力量

【别样生活,万卷书万里路】2017年7月28日!连续1000天阅读日志第147篇。


暑假除了阅读,健身也是我们生活中非常重要的一部分。妈妈一周会泡好几次澡,让自己汗如雨下,而雅贝贝的健身项目,却是爬杆。

她的很多技术已经让人惊叹连连了,甚至很多同龄的男孩也不一定能胜过她。

比如可以毫不费力迅速爬到操场上最高的杆子上

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比如,可以双脚同时爬两根杆,爬到这两根杆的一半高

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比如,可以这样倒立几分钟

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今天晚饭后,我们一如既往去爬杆锻炼。

雅贝贝这几天在练习一个新的技术:把双手分别撑在双杠之间,然后脚在上头朝下倒立。自从我告诉她,奥林匹克运动员可以以这样的姿势倒立两分钟甚至五分钟,雅贝贝便一直期望自己也能这样。

她给自己定的目标是能以这个姿势倒立20秒。

但是,每次上去,由于力量不够,她都只能停留一两秒钟便不由自主掉下来。

连续试了十次左右,都是这样。这让她非常沮丧。坐在杆子下面不想起来,嘴里还嘟囔着:这个动作太难了,我不行了。

我微笑着走到她身边,蹲下来,问她:还记得今天下午我们看过的那些书吗?

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“当然记得啦。”一说到下午读的这10本书,雅贝贝就两眼放光。这套今天中午才由快递员送过来的新书,雅贝中饭都不想吃,自己迫不及待的开封,然后如饥似渴的翻阅。直到后来,我答应她等吃完饭我会给她全部朗读完,她才恋恋不舍放下书本来到餐桌边。

吃完饭,娘儿俩一起躺沙发上,一本本阅读。连续读了这十本。

记得我们读到《大雁的故事》这本时,雅贝贝要上洗手间了。可是,酷爱动物的娃被这只大雁迷住了,脚好像被粘住了一样挪不动步了。

这是一个真实的故事。讲述了一只只有一只脚的大雁最初受到排挤嘲讽后只能一个人玩耍,但是这只大雁自己不放弃不泄气,不停的练习,后来又回到了燕群的中间,还赢得了另一只大雁的青睐,做了七只雁宝宝的爸爸!

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读完了这个故事,雅贝贝眼里有泪光闪烁。尤其是读到最后一页:“看看你,”我轻轻地说,“多棒啊。”我也是轻轻地动情地读的!

起身准备去厕所的娃在我身后久久未动。我想,这样的故事一定铭刻进了娃的心底深处。那只不放弃不抛弃不抱怨不向命运屈服的大雁,将如雕塑一般留在娃的心里,在她生命的每一步,给她力量,给她勇气,给她希望。

果然,当我问起她是否还记得今天我们一起读过的书的时候,她立马精神为之一振。用毋庸置疑的口气回答她记得的。

我引导她:当这只大雁失去了一只脚,受到排挤和嘲讽时,她是怎么做的呀?

娃开始滔滔不绝,复述这只大雁的故事。讲着讲着,她开始眉飞色舞,从地下坐了起来。我牵着她回到了双杠上。

娃又开始练习。她用手在地上使劲搓,因为她说,手心里有汗,这样是除汗绝招。我在一旁锻炼我的,她继续练习这个技术。她要我给她数数。看她能够支撑多久。

她双手撑杆,脚底生风,忽的一下就双脚朝上了。但,我的数字只数到三,她又掉下来了。

我微笑:不错,已经可以有三秒了。比刚才有进步哦。

娃又开始重新一次次开始。我则漫不经心继续跟她谈上午看过的另几本书。


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《勇敢的艾琳》里,你觉得艾琳勇敢吗?

娃:当然是勇敢的。过一会儿,又撅着嘴巴回忆我们下午共读时候的情景:妈妈,你刚开始还说她不就是在雪里面走路吗?没觉得艾琳勇敢呢。

我道歉说,我不应该只看到封面就下结论的。

“那,你觉得艾琳的勇敢表现在哪些方面呢?我想听听”。我进一步引导她去回忆。

于是,她开始把这本书的内容说了一遍。

接着,又把那个感人的《迪娜的第一次表演》的内容也回忆了一遍。这只小狗,辛苦的练习,尽管最初没有一个观众看她的演出,最后剧院里却座无虚席,演出取得巨大的成功。

雅贝说:迪娜总是不放弃,她不停的练习,才能有那么多观众的。所以,我也要多练习,要对自己有信心。

“嗯”!我使劲点头:“妈妈一直相信你!”

于是,雅贝子一次次的练习后,终于,她能一次支撑到15秒了。当我高声把15那个数字数完,她从双杠上跳下来,一个箭步冲到我身边,跳起来,双手搂着我的脖子,雨点般的吻落在妈妈脸上。

她是用这样的动作表达她取得突破性成绩的激动。虽然,对于其他人来说,这不算什么,可是对于娃个人,是历史性的突破了。她在这个运动中获得了极大的成就感、力量感和掌控感!

那下子,我内心思潮涌动:又是阅读疗法的真实案例一个。我并未刻意而为之,我并未在她的生活中用豪言壮语来激励她,我只是不自觉的在用跟娃一起阅读过的书籍来引导她,我仅仅是跟她讨论这些书籍。是书本,给予她这样强大的力量和勇气的!

这是阅读的力量!

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随便从我的阅读学和阅读疗法的书架上抽取几本专业书,以《阅读的力量》同样的命名的就有两本,还有这本《作为武器的图书》告诉我们一个深刻的道理:图书自古以来就是武器。二战期间,在诺曼底登录的,除了盟军士兵,更有美国的“战时图书委员会”所精心挑选出的一大批图书。

那本由世界著名语言学家、阅读教育理论研究者、阅读推广人克拉生教授写的关于阅读教育最核心的专著《阅读的力量》,重在强调阅读在教育上的力量。他说:自由阅读,不仅仅对学习母语有帮助,也是让外语能力登峰造极的方法。

克拉克教授强调:与传统的语文教学相比,“阅读是唯一的方法,唯一能同时使人乐于阅读,培养写作风格,建立足够词汇,增进语法能力,以及正确拼音的方法。”

而这本日本教授斋藤孝写的《阅读的力量》重在从一个人的人格养成和修炼的角度来阐述阅读的力量。他说,阅读可以塑造自我,锤炼自我,扩展自我。

斋藤孝教授说:那种伴随着精神紧张而进行的阅读,会使“读者的自我空间扩展到极致”。

他强调“只要在人的发育成长时期锻炼好读书用的‘牙齿‘和‘下巴‘,你将一辈子受用不尽。”“阻止日本综合实力下降的最佳手段就是重振日本人的阅读能力”。

他反反复复说:“日本人通过大量读书而获得了那种最根本的伦理观以及对人的理解能力!”“通过大量阅读来促进自我性格和价值观的形成并提升他人的阅读理解能力”“与其他方式相比,阅读是对人格形成最为有益的方法。”“阅读可以将他人的鲜活的价值观汲取到自己的思想中来,从而让自我得到不断的拓展”!

他认为:读书是一种与社会精英的对话。哪怕这些精英已经不在人世。而“与社会精英的邂逅,会刺激你的上进心,提升你的人性。”“读书时的所思所想,哪怕再细微,也会渗入自己的内心世界。”“话语渗入我们灵魂的那一瞬间,却总是一对一的。”!

是的,阅读就是这样,扩展我们生命的时间个空间,塑造我们的人格,锤炼我们的品性。

对于一个成长中的孩子,尤其如此!

为此,跟娃有约:读万卷书行万里路。而同时,愿无怨无悔做一个阅读推广人,让万千跟雅贝贝一样的孩子,童年书香浸润!

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