差一点又被糟糕情绪影响到。今天批改单词，有一个孩子2分，满分应是10分。上周2分，第一单元14个得7分，第二单元14个得1分，第三单元17个得4分。看着这些我就闹心的很，不是因为分数，而是因为这个孩子的不上进，次次看着好像是下定决心，也总是一副很有信心什么都会的样子，成功的蒙蔽了老师和帮扶同学，最后的结果总是这样。说到此处，我不得不开始去找原因了，家庭，永远是家庭。父母基本无交流，不来往，只有老师反应学习情况时，父亲才会回家和母亲大吵一架。家里三个孩子，都是这个样子，（老大和这个老二都在我们学校，老师之间的也会交流）。除了学习之外，对任何事情都感兴趣，家长也是除了学习不管，什么都满足，吃的用的玩的，要什么买什么，有求必应，才小学三年级的小女生，就开始化妆，说是跟姐姐学的。因为属于城中村人口，经济条件很好，父亲只管游山玩水，三年来我们老师只见过一次，并且是不和老师打招呼，接上孩子直接就走的。
今天我又和这个家长联系，电话成了来电转移，我也真的是无奈呀！本来一股无名业火，此刻坐下来静静的想一想，不至于的，为什么要弄成这种水火不容的程度？明明是为了她的孩子好，最后非要让自己变成坏人吗？约了她放学之后到学校谈话，我让自己冷静下来，把事情看的清楚一些，毕竟接下来还有三年时间，一直是这种状态的话，对谁来说都是不开心的感受。
一段分享分了两次写完。已经成功的与这个家长谈话，也和孩子一起制订了学习计划，具体的学习计划。在开场时，我先是用半生气半责怪的口吻向这位家长说了，因为她从来不和我打招呼不沟通的事情，是否是对我有意见？或是觉得老师过于严厉，心里有什么芥蒂？还是有什么别的原因？她略显尴尬的说，没有。后来又说了来电转移的事情，在她的解释下，算是一场误会。大人的事说完，开始把孩子叫过来，一起商讨回家之后的事。总归还是学习，我很明确的对母女二人说，以前的事一概不提，我们只看以后该怎么办。在学校一切OK,回了家就是写作业难，从六点一直写到夜里十一点，还写不完，而且妈妈说自己一直催促，有时也会打，可是没有效果。我就顺势来说，既然没有效果，就说明你需要换一种方法，不能一直采用无效的方法，自己和孩子都很累，也不见起色。
接下来让孩子拿出一张纸，准备记录我们商讨的解决办法。我们的主要问题就是写家庭作业。首先我根据大多数学生的做作业时间，给她规定6到10点来写家庭作业。具体顺序是按照她的想法，英语语文最后是数学。英语作业的顺序是先听读，再书写，再背诵，时间限制在半小时；语文是常规，加练习册，加日记；数学则是常规，试卷，口算题卡。她还提到有运动以及阅读作业，这些我给的建议是放在家庭作业之前或之后，运动最好是放在前面，因为十点再下楼运动不太合适。阅读则前后都可以。最后一条就是:每天睡觉前想出一条今天自己进步的地方，分享给妈妈，妈妈负责记录。
给妈妈的建议是:只在六点提醒一次去写作业，十点要求孩子必须睡觉，完成常规作业的检查和签字。
这些做完之后，不再多说什么，完成今天的谈话。晚上收到了家长的感谢信息，拍了照片说，孩子自觉的坐在书桌前学习；并未自己之前的不妥当行为道歉。
总结，今天谈话成功，期待得到良好的效果。
